美國心理學家波斯納提出了教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思，教師在重視理論知識學習的同時，深入對課堂教學實際情境與自身教育經(jīng)驗做多視角的反思，進而提升教師的專業(yè)化水平。

為促進我校初中部全體教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，此次“兩鳳杯”活動結束后，我校初中部專門邀請了原城區(qū)教科局教研室主任宋君琴于5月27日蒞臨我校就本次活動做回課點評。

 

初中部語文教師司若男對《石壕吏》一文復課

 

宋主任對本堂課進行詳細點評

宋主任和趙晉峰副校長對此次活動進行總結反饋

 

趙晉峰副校長分析了在此次活動中表現(xiàn)出的三點優(yōu)勢：理念自信、模式自信、教風自信;三點不足：目標制定高度、文本挖掘深度、課堂真實性。

 

宋主任在肯定我們教學模式、教學教風的同時，也給我們提出了三點建設性意見：挖掘教材要深，注重課堂生成，教學設計更有新意。
反思，是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，有利于提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。通過這次活動，全體教師更加深刻認識到在教學中及時反思，不斷磨課的重要性和必要性，逐漸形成自我反思意識和自我監(jiān)控能力，提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。