11月13日，我校全體教師在教學樓307聽取了原衡水中學校長李金池先生關于教學改革的精彩報告。

上個世紀九十年代，當時衡水中學的教學成績在衡水11個縣處于下游，在李金池校長的帶領下，衡水中學用了不到十年的時間就完成了一個從農村地區薄弱高中向全國名校的轉變，創造了一個教育的神話。衡中的變化，是因了衡中人勇于進取頑強拼搏，強力推新追求卓越的精神文化；有著求真求實嚴謹施教執著創新的衡水精神；能夠不斷學習博采眾長。

    2010年李校長辭掉衡水教育局局長職務，到民辦的精英中學擔任領導。當時這所學校收的都是成績差、問題多，連三流的公辦學校都進不去的學生。學生流失率也達到百分之六十。李校長到來后，大刀闊斧地進行學校的內部關系改革、內部運行機制改革、教師聘任制改革、教師薪酬制度改革、課堂教學模式的改革，開展激情教育，打造高效課堂，實行精細管理，很快地把精英中學打造成了河北省會的教育品牌。

    談到課堂教學，李校長認為，傳統的課堂是低效的，民辦學校在傳統課堂上根本沒有辦法和那些擁有師資和生源優勢的公辦學校進行競爭。要走出困境，你必須創造出比別人更高的課堂教學效率，必須走高效課堂這個模式。 在報告會上，李校長詳細介紹了自己總結的高效“6+1”課堂教學模式，即“6”個課堂環節：導——導入和導學、思——自讀深思、議——合作學習、展——激情展示、評——點評精講、檢——檢驗效果；“1”是指練或用。高效課堂“6+1”模式的八大特點是：1、博采眾家之長；2、細化了課堂管理；3、能使學生持續興奮；4、學、練并重；5、形態比較規范；6、實操性強；7、適用面寬；8、樸實無華。高效課堂“6+1”模式的五大功效是：1、促進教師觀念的轉變；2、能使青年教師快速成長；3、能使學生能力快速提升；4、使課堂效率快速提高；5、使薄弱學校迅速強大。

    李金池先生的報告語言生動形象、內容科學詳實，可操作性強，引起了老師們的極大興趣。李校長的管理理念和治校經驗，讓大家深受啟發。可以想見，以此為契機，新一輪學用熱潮將在我校轟轟烈烈地興起。