高中部 常海軍

兩天的開(kāi)學(xué)培訓(xùn)，聆聽(tīng)枝江一中董校長(zhǎng)、臨川二中李麗霞老師的《高效課堂操作的三種方式》和《我的教育 我的愛(ài)》的講座。分享了張?zhí)爝h(yuǎn)、周道輝等四位班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)了趙莎莎、李舒娟等老師的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分享……一場(chǎng)宏大而豪華的聽(tīng)覺(jué)、心靈盛宴。臺(tái)上老師激情的講，臺(tái)下的我，拖著偶感風(fēng)寒的病軀，享受著這場(chǎng)盛宴帶來(lái)的沖擊，也思考著自己的職業(yè)、生活、人生。

整個(gè)培訓(xùn)有幾大模塊構(gòu)成，一是課堂教學(xué)改革，這是新學(xué)期教學(xué)變革的重頭戲，趙晉峰校長(zhǎng)不但親自做了動(dòng)員，也詳細(xì)講解了課堂六環(huán)節(jié)的具體要求，并做了認(rèn)真而具體的解讀。武書記則從教研的角度，對(duì)新學(xué)期教研工作的要求、操作方法做了具體說(shuō)明，尤其是對(duì)每日一研和每周一研的內(nèi)容作了指導(dǎo)性說(shuō)明。董校長(zhǎng)則從其自身經(jīng)歷的課改過(guò)程，說(shuō)明課改的必要性、可操作性。學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年的宣傳，課改的觀念已經(jīng)在每個(gè)老師的心中萌芽，上學(xué)期每科一節(jié)的公開(kāi)課，讓高一二年級(jí)各科目組都已牛刀小試。無(wú)論從外部環(huán)境，還是內(nèi)部條件看，課改已是箭在弦上，不得不發(fā)。聽(tīng)培訓(xùn)，更覺(jué)學(xué)習(xí)和更新觀念的重要性。課改首先是觀念的更新，我雖然對(duì)課改有所關(guān)注，但所知僅是皮毛，對(duì)其具體操作更幾乎一無(wú)所知，操作中可能遇到的困難定不少，而自己可能束手無(wú)策。雖已不惑，但深知不學(xué)習(xí)不知道的道理。努力跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，堅(jiān)持不掉隊(duì)。一方面要學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，提高自身的理論修養(yǎng)，更新自己的理念。另一方面要積極開(kāi)展新課改的實(shí)踐和探索。作為地理課的備課組長(zhǎng)之一，首先要帶領(lǐng)和組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改相關(guān)知識(shí)，傳達(dá)學(xué)校課改信息，從教研環(huán)節(jié)努力探索“三五”模式，逐步細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)。其次，將備課、做課、反思三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，組內(nèi)三人相互聽(tīng)評(píng)課，相互學(xué)習(xí)。課后反思要緊扣課改，反思備課環(huán)節(jié)、反思課程組織、反思學(xué)生情況、反思課堂效果。一句話要學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，在踐行新課改的過(guò)程中有所收獲、有所進(jìn)步。

二是班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享。張?zhí)爝h(yuǎn)老師的喚醒學(xué)生斗志、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，周道輝老師的抓日常管理，做科目老師好幫手，對(duì)我而言，聽(tīng)之有感。雖然他們所面對(duì)的學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，但兩個(gè)人的方法都有其可取之處，也引發(fā)我的思考。激發(fā)和喚醒學(xué)生是班主任管理工作的重難點(diǎn)之一，也是我覺(jué)得處理不好的方面。張?zhí)爝h(yuǎn)老師的分享，讓我多少受到點(diǎn)啟發(fā)，不妨一試。周道輝老師所帶班級(jí)，和我現(xiàn)在所帶班級(jí)相似，他的工作方法，亦有適合于我的地方。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，才能讓自己把班主任工作做得更好，更扎實(shí)有效。而李麗霞老師身上散發(fā)出的閃光點(diǎn)更是觸及人的心靈，對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)是她能成為名師、最美鄉(xiāng)村教師的精神底蘊(yùn)，是她的生命底色。當(dāng)職業(yè)僅僅是被看做維持生計(jì)的手段時(shí)，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而當(dāng)職業(yè)不僅僅是職業(yè)，而是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)的時(shí)候，一切就都改變了，職業(yè)生涯也就能持續(xù)不斷地迸發(fā)出新的活力。李老師的講座讓我重新思考自己的職業(yè)定位。自認(rèn)為并不缺少一份責(zé)任心、愛(ài)心，不過(guò)偶爾在五彩繽紛的世界里迷失。重新找回自己的本心，重拾并堅(jiān)定那份初心，愛(ài)自己的職業(yè)、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，努力做一個(gè)好老師、好班主任，努力做一個(gè)有溫度的人。

個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向的三個(gè)分享者中，趙莎莎老師的分享最為貼近個(gè)人對(duì)教師職業(yè)發(fā)展預(yù)設(shè)。學(xué)習(xí)是終身的事，作為老師，學(xué)習(xí)更是我們做好本職工作的重要保障。曾幾何時(shí)，學(xué)校的很多雜志每期我都會(huì)翻閱一遍，每年也都有購(gòu)買幾本新書，后來(lái)卻慢慢疏遠(yuǎn)了書籍，青睞的手機(jī)。聽(tīng)趙莎莎老師的分享，仿佛看到曾經(jīng)的自己。不覺(jué)中，眼下的自己好像已在另一個(gè)世界。退化的記憶能力、日漸消瘦的意志力，讓自己也淪落進(jìn)自我安慰的泥潭。其實(shí)還是有很多時(shí)間可以揉進(jìn)書的世界，只是自己荒蕪了知識(shí)的良田。

新的學(xué)期或是以后的歲月，應(yīng)不忘初心；學(xué)校新的發(fā)展階段，一定要踐行課改，扎實(shí)前行。