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          美文共賞
          家,港灣——152班 崔天
          時(shí)間:2018-04-12    瀏覽:2165


              夜,靜得可怕,黑得可怕。
              我,四肢舒張著躺在床上,疲憊的身體一下子輕松了許多,但脖子卻仍僵硬,眼睛正對著漆黑中隱現(xiàn)著慘白的天花板,久久不能合上,頭腦越來越清醒。為什么考試又失利了?為什么?我一遍遍地問自己。
              今天放假了,平時(shí)激動(dòng)無比的我再也叫喊不起來了,我無法面對自己的付出,更無法面對拼命工作的父母。
              我抬頭看看天,嘆了一口氣,“還是勇敢地面對吧?!?BR>回家的小路上,我躊躇不決,不知道該用怎樣的方式去面對父母,更不知道下一步該邁向何方。突然肩膀被人拍打了一下,我驚恐萬分地回過頭去,原來是爸爸。
              “發(fā)什么呆呀,你怎么不回家呀?”爸爸笑著問,
              “一起回家吧?!?BR>    看,那暖黃的光,就是回家的方向。我的心似乎也被那光點(diǎn)亮了,溫暖了。
              一進(jìn)門,我就聞到了那熟悉的排骨湯的香味。在廚房做飯的媽媽穿著圍裙趕緊就出來了。她笑著說:“快來嘗嘗媽媽給你燉的排骨湯?!?BR>    “嗯。”我輕輕應(yīng)了一聲,強(qiáng)顏歡笑。
              看著媽媽盛好一碗排骨湯,一臉滿足地端到我面前。我心里十分的難受,真不忍心壞了母親的好心情。
              母親小心翼翼將排骨湯放到我的面前,正要說話,卻又停住了,一雙銳利的眼睛在我微紅的故作淡定的臉上掃射。
              “這,這是怎么了?莫非媽媽已經(jīng)知道了我的成績了,老師啊,你說話不算數(shù)呀!說好了讓我自己說,怎么又悄悄地告訴了爸媽呢?哎,看來只有坦白從寬了。”
              我搓了搓直冒汗的手心,“媽……”
              “你怎么瘦了?”媽媽突然說:“是不是學(xué)校里的飯不好吃?”
              “沒有沒有,在學(xué)校吃得挺好?!蔽一艁y地回答。
              “肯定沒吃好,來,嘗嘗媽媽做的?!币磺杏只氐搅似匠#z毫沒有一丁點(diǎn)風(fēng)雨欲來的沉重氣氛。
              晚飯后,爸爸突然把我叫進(jìn)了書房。出乎意料的是爸爸只跟我談了談在學(xué)校的生活,絲毫沒有提起這次考試情況,看來爸爸也不知道考試這回事兒吧。
              “要不,不說了吧!”我懇求自己。
          今晚沒有月亮,黑暗便肆無忌憚地襲來。我躲在自己溫暖的被窩里,不由得又想起了這回考試。我的成績對不起父母給我交的學(xué)費(fèi),對不起他們無微不至的關(guān)懷。
              疲憊的身體加上郁悶的心情使我久久難以入睡,不知翻了多少個(gè)身后開始進(jìn)入了夢鄉(xiāng):我來到了2020年。我畢業(yè)了,但因?yàn)槌煽儾缓茫莻€(gè)我曾經(jīng)在心里默默憧憬過無數(shù)次的大學(xué)不愿意錄取我??粗瑢W(xué)們都有了自己心儀的學(xué)校,我非常失落,我不敢回家,不敢告訴父母我沒考上,一個(gè)人悄悄地躲在校園角落里放聲大哭,哭聲把我嚇醒了。我坐起來,走到窗前,深吸了一口氣。好吧,面對現(xiàn)實(shí),承認(rèn)失敗,就是成功的開始。
              清晨一大早,我就要趕往學(xué)校。臨走時(shí),爸爸媽媽對我說:“在學(xué)校照顧好自己,要用心學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí),下一次一定要考好。”這時(shí)我才知道爸爸媽媽早已知道我的考試情況。我低下了頭,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),不敢看他們的眼睛。
              家,是永遠(yuǎn)的避風(fēng)港,是最溫馨的港灣。它給了我包容,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,所以,累了,痛了,就回家吧!在家的港灣獲得力量,再次整裝,勇敢出發(fā)!

              師評:家,簡簡單單的一個(gè)字,卻承載了每個(gè)人內(nèi)心最深處的溫暖與記憶,是靈魂棲息的港灣。本文作者考試失利后帶著愁悶歸家,本以為會受到責(zé)備,卻不想父母至始至終用愛的方式表達(dá)著自己態(tài)度,激蕩著作者心靈,使其重獲信心與勇氣??梢哉f,對“家是溫暖港灣”作了最好詮釋。本文的亮點(diǎn)是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了人物心理描寫法和“誤會法”,生動(dòng)形象地刻畫了人物形象的同時(shí),也使文中人物關(guān)系富于張力,故事情節(jié)跌宕起伏。情感更加真摯感人,使人讀來幾欲落淚。同時(shí),本文貼合高中生的學(xué)習(xí)生活,容易引起共鳴,不失為一篇記敘文佳作!
              指導(dǎo)教師:張瑞梅

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