培養(yǎng)學(xué)生是教師的職責(zé)，不僅僅體現(xiàn)在知識的傳授上，培養(yǎng)學(xué)生的自主和自律對他們今后的生活也是至關(guān)重要的，非自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率絕對低于自主學(xué)習(xí)的效率，自律，易說而難做。

首先，在班級管理中，一定要讓學(xué)生自己在實(shí)踐中去探索哪些事情是有利于自己學(xué)習(xí)的，哪些事情是會影響自己學(xué)習(xí)的，很多事情孩子內(nèi)心是知道的，我們要做的是強(qiáng)化，強(qiáng)化他們的是非觀，鼓勵(lì)好的行為，批評錯(cuò)誤甚至是存在壞影響的行為，以此來規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

其次，就是“勤勞”的“勤”，“勤”是班主任的制勝法寶，我建議大家多去教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，尤其是寫字時(shí)間，自主學(xué)習(xí)時(shí)間。小孩天性就是愛玩，他們會不自覺地走神或者做小動作，所以多去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會讓他們形成一種自我控制的意識，因?yàn)槊總€(gè)小孩從內(nèi)心里也希望自己是最棒的，他們也希望獲得老師的認(rèn)可與肯定，這種心理會促使他們提高專注力，對班級的整體學(xué)習(xí)氛圍也會有一定的提升。

再次是娛樂活動的自律性，我是比較鼓勵(lì)孩子們?nèi)ミ\(yùn)動的，但前提是學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成。學(xué)習(xí)任務(wù)的完成我有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是當(dāng)天作業(yè)必須有質(zhì)量的完成，由組長檢查并匯報(bào)于我；二是周練，月考，期考的成績監(jiān)測，如果成績下滑，那么我就會限制他們的娛樂時(shí)間和娛樂次數(shù)，當(dāng)然這些都是我提前已和他們溝通達(dá)成一致的。我認(rèn)為課間放松是必要的，但是必須要制定好規(guī)則，千萬不能盲目放松娛樂。

第四、深入了解學(xué)生，才能有的放矢。

首先，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，班主任想要管理好班級，就必須了解班級的每一個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的思想動態(tài)，鼓勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生好的方面，對于潛在的不好的扼殺在搖籃里，若學(xué)生感覺到老師是洞悉萬事的，那他自然就乖乖就范，不敢放肆了。

其次，處理學(xué)生問題堅(jiān)持“大事化小”和“小題大做”原則，大事化小不是回避學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，而是“動之以情，曉之以理”，讓學(xué)生自己認(rèn)識所犯的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤的策略，有時(shí)會比懲罰更有效。小題大做，遇到問題，我不代替學(xué)生分析誰之錯(cuò)，也不代替他們說怎么辦，知識引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)清自我，主動自己去尋找該承擔(dān)的責(zé)任，然后自己決定“怎么辦”，所以適當(dāng)?shù)摹靶☆}大做”是必要的，這是幫助他們?nèi)嫔羁陶J(rèn)識錯(cuò)誤的過程，可以增強(qiáng)他們明辨是非、做出正確選擇的能力。

再次，對待學(xué)生要冷靜。作為老師，最關(guān)心的莫不是學(xué)生的成績了，學(xué)生成績的起伏牽動著每個(gè)老師的神經(jīng)，學(xué)生成績的退步對于老師們來說可能是驚天一雷，各種談話也會如約而至，諸如“你的成績?yōu)槭裁赐瞬搅恕薄ⅰ澳阏n堂上是不是沒有認(rèn)真聽講”、“你最近的思想是不是松懈了”、“最近發(fā)生了什么事情”等等，這些問題估計(jì)班主任們老師們一點(diǎn)都不陌生，殊不知，這些問題學(xué)生其實(shí)大多是回答不了的。

最后，也是老師的一通教育結(jié)束了此次談話，收獲的作用當(dāng)然也是甚微的。遇到這樣的情況我們應(yīng)該怎么辦？我認(rèn)為遇到此類情況我們不妨先冷靜下來，默默觀察，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生還是非常關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績的，成績的退步他是難過的，作為老師，我們應(yīng)該多給他們一些寬容與愛，不要讓孩子感覺老師關(guān)心的只有成績，這會增加老師與學(xué)生之間的隔閡，我們可以在課堂上多提問，課下多輔導(dǎo)，讓孩子感覺老師既沒觸碰自己的痛處，又沒放棄自己，孩子自會感恩老師，也會盡力讓自己進(jìn)步，效果可能會更好。

第五、用不同的態(tài)度對待不同的孩子，肯定每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。

堅(jiān)信每個(gè)孩子都是有可取之處的，公平對待每一個(gè)孩子。首先，對待成績好的學(xué)生我一般都是比較嚴(yán)厲的，因?yàn)樗麄兛梢宰龅酶?；對待成績中等的學(xué)生，我都是鼓勵(lì)表揚(yáng)為主的，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮孕?；對待學(xué)困生，我是不放棄的，盡量扭轉(zhuǎn)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們學(xué)會一些基礎(chǔ)知識。所以，作為班主任必須要學(xué)會挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用肯定的眼光去看他們，讓學(xué)生感受到你是關(guān)注他們的，提升每個(gè)人在班級里的存在感，這個(gè)班級才會是和諧的，積極向上的。

第六、對學(xué)生切實(shí)的關(guān)心。

每個(gè)人都渴望得到關(guān)心，學(xué)生當(dāng)然也不例外，基于孩子的特性，離開了父母和家，他們的這種渴望會更加強(qiáng)烈，日常生活中我們還是要多關(guān)心學(xué)生。下面我舉幾個(gè)具體的事例來談一下。

我記得學(xué)生剛上初一時(shí)，不喜歡吃餐廳的飯，就帶零食或者一日三餐買餅吃，這當(dāng)然不利于他們身體的健康發(fā)育。為了解決這個(gè)難題，我私下里和班長沒少費(fèi)腦筋。于是我們雙管齊下，那段時(shí)間，每到吃飯點(diǎn)我就去教室盯著，讓學(xué)生去餐廳吃飯。為了敦促大家按時(shí)好好吃飯，班長還編了個(gè)類似勸飯歌的打油詩寫在教室側(cè)面的黑板上，并每天向我匯報(bào)班級同學(xué)在食堂就餐的情況。現(xiàn)在孩子大了些，也知道了吃飯的重要性，會按時(shí)去餐廳吃飯。真實(shí)的關(guān)心學(xué)生是能體會得到的。學(xué)生不是沒有情感、只會學(xué)習(xí)的機(jī)器，所以，身為人師，我一直告誡自己：千萬不要吝嗇自己的那一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，有時(shí)，那可能真的會改變一個(gè)學(xué)生。

做好班主任，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字，即對工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心，只要能切實(shí)做到這六個(gè)“心”，就能真正把班級管理工作做好，做出成效。

我的發(fā)言完畢，以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，如有不當(dāng)之處還請大家多多包涵指正，希望我們大家能一起交流進(jìn)步，謝謝大家！