任何事業(yè)的成功，都無法彌補孩子家庭教育的失敗。

    一個人事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾！——李嘉誠
    我們總在說忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著我們來彌補，只要稍微有點忽略，孩子的成長變化會很明顯。有些毛病一旦養(yǎng)成，會花費很多精力來改正，甚至根本無法糾正。
    所以不管掙了多少錢，事業(yè)發(fā)展有多順利，如果孩子的教育不得當，將來老了會后悔。
    雖然不需要我們一門心思撲在孩子身上，但是也絕對不能拿事業(yè)繁忙來犧牲孩子。生下他就得負責(zé)任??！
    黃晶生說：“幸福的本質(zhì)其實就是一種感覺，一種什么感覺呢？幸福是一種追求快樂而又有意義的感覺！”
    孩子在年幼時具有極強的可塑性。他們就象河水的源泉,活潑而無拘無束,一旦被導(dǎo)向某一方向,就能轉(zhuǎn)變它的流向。在社會的大環(huán)境中,為什么有的人有用,有的人有所作為,在這里起決定作用的是教育。
    人與人之所以不一樣，主要是因為在后天受到的教育方式不同。在幼年的意識中留下的印象,哪怕是微不足道的,都會在未來漫長的一生中發(fā)揮重要的影響。
    每一個人都不是他自己要出生的,父母使他們偶然來到這個世界,來到一個他們自己無法選擇的家庭,有了一對永遠不能變換的父母。
    一個孩子將來能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決于孩子在早期成長過程中受到何種層次的家庭教育。
    孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。為了培養(yǎng)孩子的品德,做父母親的行為要自慎,應(yīng)該處處做孩子的表率。孩子好的行為，壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果。
    如果母親愛打扮,其女兒也必然是愛打扮的。若母親是多舌的,女兒也不例外。同樣父親好喝酒,兒子也會喝酒;父親說臟話、粗話,則孩子也是如此。這已成為家庭教育的定律。
    正如有人所說，孩子的心是塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上行為的種子就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲！
　　可以說,孩子一生的命運在父母手中，父母若嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的品德，為開拓他們的美好前程積極創(chuàng)造條件，同時也就使自己成為一個偉大的人。
　　我們說家庭是一所學(xué)校,但家庭教育有著自身獨特的方式,它通過家庭環(huán)境氛圍及父母的言論。行為對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無形中塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)。
　　家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育,而且是主導(dǎo)的教育,給孩子深入骨髓的影響,是任何學(xué)校及社會教育所永遠代替不了的。
　　在英國有一個愛德華家庭,是真正的書香門第。老愛德華是個博學(xué)多才的哲學(xué)家,為人嚴謹勤勉。
　　他的子孫有13位當大學(xué)校長，100位教授，80多位文學(xué)家，60多位醫(yī)生，1人當過大使，20多人當過議員，同樣在英國,另一個珠克家族,與之相比則大相徑庭.老珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒,渾渾噩噩,無所事事。
　　這個家族至今已傳下八代，其子孫后代中.有300多人當過乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過詐騙或盜竊罪，7個殺人犯，整個家族沒有一個人有出息。
　　根據(jù)上述兩種情況讓我們來一起設(shè)想，珠克家族中的某個人，當他孩子嬰兒時，就被愛德華家族抱養(yǎng),那這個人又將變成什么樣的人呢？
　　反之又會怎樣?家族最初灌輸?shù)氖欠怯^念，善惡標準，為人原則，將影響他的一生。這就是兩個英國家族留給后人的啟示。
　　任何事業(yè)的成功都無法彌補孩子教育的失敗！
　　言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物是榜樣！
　　給孩子食物只會讓孩子成為大人，給孩子觀念會讓孩子成為偉人！