尊敬的各位家長(zhǎng)：

    你們好！您的孩子在我校讀書有一階段了。從您給孩子做決定或是孩子自己選擇來(lái)鳳華的那一天起到現(xiàn)在，您對(duì)學(xué)校了解了嗎？孩子在校的各種情況您知道有多少呢？除了家長(zhǎng)會(huì)、生病、送錢物和孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，您主動(dòng)來(lái)過(guò)學(xué)校和老師有交流嗎？您一周、一月或是一年就孩子的在校表現(xiàn)給老師打過(guò)電話嗎？這些，是我們急于想知道的。因此學(xué)校作了一個(gè)家校溝通情況的調(diào)查，結(jié)果讓我們很吃驚，大多數(shù)家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)。對(duì)孩子成長(zhǎng)方面的了解，有的還停留在初中階段。更有甚者，有的家長(zhǎng)竟然不知道孩子在哪個(gè)年級(jí)，哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)。這樣的狀況讓我們感到痛心和無(wú)奈，也充滿了深深的擔(dān)憂。

因?yàn)槟赡苷J(rèn)為，把孩子送到學(xué)校，那么教育孩子就應(yīng)該是學(xué)校的事情，做家長(zhǎng)的只需要為孩子們提供足夠的物質(zhì)保障和一份深厚的愛就可以了。您有自己的事業(yè)、工作，您上有老下有小，要掙錢養(yǎng)家，人到中年的您有太多的事情要做，而教育孩子這件事就交給學(xué)校吧，自己也無(wú)能為力了。

所以，當(dāng)面對(duì)孩子一次次糟糕的成績(jī)時(shí)，一次次難以理解的舉動(dòng)時(shí)，您除了驚訝、憤怒就只有失望和無(wú)奈了。殊不知，您看到的這些結(jié)果并非一朝一夕形成的，而是從您忽略了家庭教育的重要性那一刻就開始積累了。

一位著名的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三者缺一不可。其中尤其重要的是家庭教育。作為父母，您一定要明白一個(gè)道理，學(xué)校只能教育學(xué)生三年，而您可能要陪伴他（她）們一生。

談到家庭教育，一個(gè)重要的做法就是交流。為了促進(jìn)父母與子女之間的深刻交流，我們?cè)凇拔濉ひ弧鼻盀槊课粚W(xué)生下發(fā)了“致父母的一封信”的通知，并要求父母回復(fù)。在統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子在長(zhǎng)達(dá)十幾年的時(shí)間里從未以這種方式交流過(guò)，盡管這是一種再普通不過(guò)的方式了?？梢姡覀兊募议L(zhǎng)和孩子交流方面仍然欠缺很多，特別是選擇了我們這樣一所半個(gè)月回一次家的封閉式學(xué)校之后就更少了。您千萬(wàn)不要以為給他（她）們攢足了學(xué)費(fèi)，保障了衣食住行，生病了噓寒問(wèn)暖，要錢時(shí)伸手不缺就算交待孩子了，這是您的義務(wù)，只是能保證他（她）們身體健康地長(zhǎng)大，離成人還差的一大步呢！您知道他（她）們?cè)谙胧裁磫?？您知道最近他（她）們喜歡誰(shuí)、討厭誰(shuí)嗎？您知道在被教育時(shí)他（她）們更接受些什么樣的方法嗎？如果您忽視了這些，有一天您就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，您的孩子已經(jīng)脫離正常成長(zhǎng)軌道走遠(yuǎn)了。

所以，下面我們要提到的一些方法和意見您一定要認(rèn)真閱讀，結(jié)合實(shí)際仔細(xì)回味比較。對(duì)于改善與孩子之間的關(guān)系和改進(jìn)您的家庭教育觀念會(huì)有幫助的。

                     （一） 要掌握正確的教育方法

　　家庭教育，必須走出單純說(shuō)教的誤區(qū)，尤其要重視身教和境教。

　　我們是不反對(duì)說(shuō)教的。教育孩子，“說(shuō)”是一種重要方式。但是要想讓孩子接受說(shuō)教，必須做到：
　　1、說(shuō)得有理，要有針對(duì)性。道理正確，符合事物發(fā)展規(guī)律，符合孩子實(shí)際。
　　2、說(shuō)得有力，要講究度。話語(yǔ)不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、形象，有實(shí)際例證。批評(píng)孩子不要過(guò)火。有的家長(zhǎng)一批評(píng)孩子來(lái)就越說(shuō)越生氣。

3、說(shuō)得精要，不啰嗦。重要的內(nèi)容可以重復(fù)，但不能啰嗦。
　　4、說(shuō)得適時(shí)。孩子的心理狀態(tài)不同，接受批評(píng)的態(tài)度也不同。一般來(lái)說(shuō)，孩子心情不佳時(shí)，不利于認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，大人的批評(píng)容易引起孩子的反感。不能盲目地有機(jī)會(huì)就說(shuō)，應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)。孩子最煩家長(zhǎng)天天說(shuō)，不分場(chǎng)合見面就說(shuō)。　

5、說(shuō)得有新意。最忌諱車轱轆話來(lái)回說(shuō)，老一套誰(shuí)也不愛聽。說(shuō)，應(yīng)該有新的內(nèi)容，新的信息，讓孩子有新鮮感。

這幾條要做到是不那么容易的，需要家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一番努力才行。如果一時(shí)做不到，家長(zhǎng)應(yīng)該適可而止，少說(shuō)些，能不說(shuō)就不說(shuō)。
　　此外，家庭教育的一個(gè)重要重點(diǎn)是“滲透性”，孩子是家庭的一員，與家長(zhǎng)接觸時(shí)間最多，我們對(duì)孩子的教育無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。這種“滲透性”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是身教，二是境教
　　身教就是以自己的言行教育影響孩子。要求孩子做到的，自己先要做到。比如，要求孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在求知方面就應(yīng)有積極的表現(xiàn)，如果你光要求孩子，自己不讀書，不看報(bào)，不學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技術(shù)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭兒就不足。要求孩子有好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，按時(shí)起居，整理床鋪，打掃房間，講究衛(wèi)生。如果家長(zhǎng)自己經(jīng)常睡懶覺，東西亂扔亂放，床鋪不疊，缺乏衛(wèi)生習(xí)慣，孩子就會(huì)照你的樣子去做。有一句俗語(yǔ)說(shuō)得特別好：“孩子是家長(zhǎng)的影子。”還有人說(shuō)得更直接：“孩子是家長(zhǎng)的‘再版’?！北M管這種話不是百分之百的準(zhǔn)確，也說(shuō)對(duì)了一大半。有了身教的基礎(chǔ)，再加上有理、有力、有節(jié)的說(shuō)教，孩子就會(huì)更服從家長(zhǎng)的教育了。 

境教，就是以良好的家庭環(huán)境給孩子積極的教育影響。什么樣的家庭環(huán)境有利于對(duì)孩子的教育呢？一是家庭的精神環(huán)境。家庭人際關(guān)系和諧，心理氣氛融洽。這包括夫妻之間的關(guān)系，長(zhǎng)輩與晚輩之間的關(guān)系，親友之間的關(guān)系。夫妻關(guān)系是主導(dǎo)，影響其他關(guān)系。協(xié)調(diào)家庭關(guān)系的基本因素是家庭美德建設(shè)。一家人之間的愛心、尊重、互助、互諒、同樂(lè)、同苦是非常重要的。每個(gè)人都是家庭的主人，承擔(dān)起自己的責(zé)任。該付出的，一定要付出，不能自我中心，私欲至上。在良好的家庭環(huán)境中，孩子身心舒暢，情緒穩(wěn)定，易于培養(yǎng)健康的人格，學(xué)習(xí)也會(huì)踏實(shí)努力。如果家庭矛盾尖銳，夫妻反目，長(zhǎng)幼無(wú)序，孩子就處在一個(gè)惡劣環(huán)境中，很難健康成長(zhǎng)。二是家庭的物質(zhì)環(huán)境。這主要是指家庭物質(zhì)生活平實(shí)節(jié)儉，既保證基本的或較好的生活條件，但也不奢華浪費(fèi)。居住、飲食、行路、穿著，最好全家人都保持一種平常心。即使家庭富裕，也不可超量消費(fèi)，高檔攀比，更不能走進(jìn)享樂(lè)主義的誤區(qū)。最近，有一篇多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載的文章，題目是《再富也要苦孩子》。我們認(rèn)為，不光是苦孩子，大人也應(yīng)保持吃苦耐勞的精神，從一定意義上說(shuō)，境教也是身教。
　　家庭教育，必須走出單純說(shuō)教的誤區(qū)，尤其要重視身教和境教。三者很好地結(jié)合起來(lái)，是教育孩子成功的基礎(chǔ)條件。

（二） 學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)采用的教育方法

　　主要是以下幾點(diǎn)：

　　1、對(duì)孩子采取命令式。我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的，當(dāng)年從父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。這些命令、指令有時(shí)是對(duì)的，但有相當(dāng)多的并不符合下一代的實(shí)際。我們當(dāng)年面對(duì)這些不符合實(shí)際的指令時(shí)，心理不也不喜歡嗎？尤其是孩子一天天長(zhǎng)大，大了之后，他有一種自力意識(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的命令，尤其不喜歡。

　　2、嘮叨。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是對(duì)癥下藥，總是翻來(lái)覆去的那么幾句話。

　　3、埋怨、指責(zé)。孩子犯了錯(cuò)誤了，孩子考試成績(jī)不理想了，一些家長(zhǎng)聽到后，第一個(gè)反映就是氣不打一處來(lái)，把孩子叫過(guò)來(lái)埋怨一通，指責(zé)一通，訓(xùn)斥一通。

　　4、打罵體罰。更有個(gè)別家長(zhǎng)，用打罵來(lái)表達(dá)對(duì)子女的愛。一個(gè)女孩向我告狀，考試成績(jī) 不好，回家就要跪搓衣板。

5、愛得過(guò)分，愛得過(guò)細(xì)。有的家長(zhǎng)，面對(duì)自己已經(jīng)十七、八歲的孩子，還像小孩那種愛法。盡管付出是實(shí)實(shí)在在的、真心實(shí)意的愛，還是不能使兒子滿意，甚至反倒使兒子更不喜歡自己。

                    （三） 家長(zhǎng)如何與孩子溝通

首先，是要了解孩子。了解是溝通的前提，平時(shí)要善于觀察了解孩子的所做所想，看看他近一段時(shí)期內(nèi)有什么變化（包括說(shuō)話做事，有沒(méi)有比較心煩的表現(xiàn)，情緒上有沒(méi)有波動(dòng)）。家長(zhǎng)要善于傾聽孩子的話，了解他們的感受和情緒、苦惱與要求。
　　其次，是家長(zhǎng)要與孩子交朋友，在人格上要平等，給孩子一個(gè)平等的發(fā)言權(quán)。在與孩子交流的時(shí)候，您不是父親，不是母親，您就是孩子的朋友。
　　再次，尊重和理解是溝通的關(guān)鍵。進(jìn)入高中的孩子有著強(qiáng)烈的成人感、獨(dú)立性和自尊心，渴望別人理解自己，希望得到尊重。當(dāng)家長(zhǎng)理解并尊重他們時(shí)，就能打開他們的心扉。有的家長(zhǎng)當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子，挫傷孩子的自尊心。
　　再就是善于捕捉交談契機(jī)
　　1、孩子取得成績(jī)時(shí)
　　每個(gè)人都有榮譽(yù)心，愛面子，孩子更是如此。家長(zhǎng)要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出新的要求，巧妙指出其“美中不足”，孩子不但樂(lè)于接受，而且會(huì)以實(shí)際行動(dòng)向新的目標(biāo)邁進(jìn)。比如孩子這次考試物理考75分，您告訴孩子你努力了，你進(jìn)步了，下次朝著一個(gè)什么目標(biāo)發(fā)展（80分）。

2、孩子遇到挫折時(shí)
　　孩子情緒低落、心灰意冷，甚至自暴自棄時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)馬上給予必要安慰，使孩子懂得：失敗只是一次人生經(jīng)歷，失敗并不可怕，可怕是失敗以后的沉淪。要幫助他們分析失敗的原因。千萬(wàn)不要盲目責(zé)怪，“火上加油”。比如：孩子考試失利了，考試前自己預(yù)計(jì)能進(jìn)前50名，結(jié)果考了100多名，有的孩子會(huì)心灰意冷，覺得沒(méi)有前途了，這時(shí)最需要家長(zhǎng)的理解和幫助，您要幫助孩子分析失敗的原因，是題難了，是基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固還是自己粗心大意了?！?BR>　　3、孩子做了錯(cuò)事時(shí)
　　如有的孩子在學(xué)校違紀(jì)受到學(xué)校處分，孩子自己很后悔、痛苦，這時(shí)最需要家長(zhǎng)的諒解，家長(zhǎng)不要一味進(jìn)行批評(píng)，機(jī)智地“誘導(dǎo)”、指出其錯(cuò)誤，分析其原因，剖析其危害，點(diǎn)明其教訓(xùn)。真誠(chéng)的關(guān)懷和親切的教誨最容易觸動(dòng)孩子稚嫩、無(wú)助的心靈。
　　4、孩子感情受到傷害時(shí)
　　如孩子與最好的朋友發(fā)生矛盾，孩子很委屈、痛苦、憤怒，這時(shí)家長(zhǎng)給予必要的關(guān)懷愛護(hù)，幫助孩子分析原因，有沒(méi)有孩子自己錯(cuò)誤的地方，不但能增進(jìn)感情，而且讓孩子感到你可親、可敬、可信。
　　5、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)
　　有了家長(zhǎng)遇到困難時(shí)只知道自己默默的承受，自己多少苦處孩子并不知道，比如家里沒(méi)錢了，孩子又想買衣服，有的家長(zhǎng)又狠了狠心也給孩子買了，但孩子卻根本不知道家里的困難。
　　實(shí)踐證明，家長(zhǎng)如能善于捕捉交談契機(jī)，必然能收到事半功倍的效果! 

   “各吹各的號(hào)，各拉各的調(diào)”是導(dǎo)致學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)不一樣的重要原因。因此，家庭、學(xué)校、形成互動(dòng)，共同抓好學(xué)生的教育管理十分必要。家長(zhǎng)要經(jīng)常到學(xué)校了解孩子的情況，要與學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子克服拖沓懶散等不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健全的人格。

　  家長(zhǎng)學(xué)校是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

    一等家長(zhǎng)用眼睛管教孩子；二等家長(zhǎng)用嘴巴管教孩子；三等家長(zhǎng)用拳頭管教孩子。你們應(yīng)該爭(zhēng)取做一個(gè)一等、至少是二等的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要做三等家長(zhǎng)。

　　家是學(xué)習(xí)過(guò)程中的加油站；家是備考征程中的減壓倉(cāng)；家是成長(zhǎng)歷程中的避風(fēng)港。

　　感謝您的指導(dǎo)，孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿！