很多家長，往往以為，學校是決定孩子學習成績的最為關鍵的因素，但其實，家庭也是影響孩子成績的另一個比較重要的原因。與其大費周折讓孩子上個好學校，不如從身邊做起，給孩子辦個好學校。
    中國教育科學研究院通過調查顯示：家庭對孩子的隱性學業支持因素更值得關注。那哪些家庭因素對孩子影響比較大呢？
    1.善于聽取孩子意見的家庭，孩子成績更優秀
    成績優秀的學生家庭更多采用協商、民主的親子互動模式。數據顯示，“會聽取孩子意見”的家庭，子女成績優秀的占39.11%，而子女成績較差的比例僅為19.90%。
    面對教育分歧，父母選擇“私下再協商”的家庭，其子女成績優秀的比例高達76.10%，而子女成績較差的比例僅為11.98%。
    在民主、友好的家庭中，學生能充分發揮自主性和能動性，信任感被學生內化為學習潛力和動力，運用于學習的自我管理中，繼而促進學業水平的提高。
　　
    2.父母情緒越正向，子女成績優秀比例越高
    家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調查顯示，家庭成員對情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績優秀的比例越高。
    如當父母情緒不好時，“能感受到家人支持和關心”的家庭，其子女成績優秀的比例最高，為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中，如“不如不說，說了更鬧心”和“說了他們也不能理解”，子女成績優秀的比例僅為12.48%和5.41%。
    父母的消極心境會投射并傳染給子女，尤其對較為敏感的孩子來說，如果父母的情緒不一致，則孩子的心理調適就比較困難，久而久之會給子女造成巨大的心理負擔，影響其學習效果。
　　
    3.父母經常讀書看報，孩子成績更優秀
    數據顯示，“閱讀型”家庭子女成績優秀的比例更高。閑暇時父母經常“讀書看報”的家庭中，其子女成績優秀的比例為31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機”（27.43%）、“朋友聚會、打牌娛樂”（24.90%）等家庭。
    由此看來，為孩子創設良好的“閱讀型”家庭氛圍對其學業成長的意義不言而喻。
　　
    4.家人共進晚餐，孩子成績普遍更好
    學生學業水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關，家庭組織娛樂活動的頻率越高，孩子成績優秀的比例也越高。數據顯示，選擇“從不”“偶爾”和“經常”組織家庭娛樂活動的家庭，成績優秀的學生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。
    進一步對每周家庭成員共進晚餐的情況進行調查時發現，成績優秀的學生家庭，家人共進晚餐的比例均高于成績較差的學生家庭。
　　
    5.會自我管理的孩子學業水平更高
自主管理能力高的學生學業水平也更高。當問及學生“興趣班是怎么選的”，能表達自己喜好愿望、獨立做出選擇的學生（“我自己選的”）和能與父母商討聽取父母意見的學生（“父母和我商量的”），成績優秀的比例相對“同學上，我也上”“父母決定的”的比例高兩倍；
    在成績優秀的學生中，隨自主管理零花錢能力的提高，其學業優秀的比例也直線上升。53.30%學業水平較優秀的學生會將零花錢“攢起來，有計劃地花”，比成績較差的小學生高17.97%；相反，隨心所欲，給多少花多少的學生中，成績較差的為13.91%，學業水平較優秀的僅為3.12%。
　　
    6.孩子是否做家務，成績反差比較大
    自理能力強的學生學習能力也強。當問及“孩子分內的事情總讓您幫忙，您會怎么辦”時，在成績優秀的學生中，“家長要求孩子自己的事自己做”的比例最高，為43.11%，“有求必應”的比例最低，為2.12%。在孩子專門負責一兩項家務活的家庭里，孩子成績優秀的比例也相對較高。
    由此看來，并非把所有的時間都留給孩子學習和休息才是明智的選擇。那些認為“只要學習好，做不做家務都行”的家庭中，子女成績優秀的比例為3.17%，而持有“孩子應該做些家務”觀點的家庭中，此比例為86.92%，兩者相差懸殊。