為促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)、觀摩研討，提升教師整體的授課水平，推動(dòng)我校初中部教學(xué)質(zhì)量的全面提升，根據(jù)初中部本學(xué)期工作計(jì)劃，經(jīng)研究決定，我校于12月1日開始在初中部范圍內(nèi)舉行賽講活動(dòng)。在經(jīng)過(guò)第一階段的賽講和評(píng)分推選，最后脫穎而出十位優(yōu)秀教師參加了本周的決賽。

12月7日，決賽如火如荼地展開，首先是前期的說(shuō)課環(huán)節(jié)。各位老師精心準(zhǔn)備，大膽展現(xiàn)自己的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終名次新鮮出爐。

一等獎(jiǎng) 張紫依

歷史學(xué)科不僅要向?qū)W生傳授歷史知識(shí)，還承擔(dān)著向?qū)W生進(jìn)行人文教育的重任，中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科的人文內(nèi)涵和課堂形態(tài)的人文性。在《溝通中外文明的“絲綢之路”》課程中，張紫依老師將本課知識(shí)設(shè)計(jì)為“起·鑿空之路”、“承·繁盛之路”、“轉(zhuǎn)·經(jīng)營(yíng)之路”、“合·絲路之魂”四個(gè)篇章，將學(xué)生們所需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與家國(guó)情懷聯(lián)系起來(lái)，貫徹了初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)；在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置情景、神入歷史，突出學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在快樂(lè)中汲取知識(shí)、感悟精神。繼往開來(lái)承絲路精神，博學(xué)篤志展成長(zhǎng)之路，不僅是一句簡(jiǎn)單的結(jié)語(yǔ)，更是激勵(lì)孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。

一等獎(jiǎng) 馬小燕

世界因生命而精彩，生命因每個(gè)人的存在而不同，人生而為人，我們的一生都在追尋生命的意義，探問(wèn)生命。馬小燕老師通過(guò)西游記中，妖怪都想吃唐僧肉為導(dǎo)入引出本節(jié)課主題《生命可以永恒嗎》，并以人物故事為主線充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，很好的發(fā)揮了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。輕松活躍的課堂氛圍讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人不應(yīng)因害怕失去而不去擁有，死亡只是一種結(jié)果，關(guān)鍵是要看我們?cè)趺椿钪?。珍惜生命，熱?ài)生活，樹立向死而生的人生態(tài)度，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中去。讓我們的人生更有價(jià)值，生命更有意義。

 

二等獎(jiǎng) 王麗霞

本節(jié)課講的是八年級(jí)上冊(cè)物理《探究汽化和液化的特點(diǎn)》一節(jié),根據(jù)物理這一學(xué)科的特點(diǎn),剛開始由小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中,老師引導(dǎo)學(xué)生列舉了生活中大量的汽化事例,使學(xué)生真正將課堂所學(xué)知識(shí)與日常生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活的學(xué)科特點(diǎn),同時(shí)還結(jié)合視頻讓學(xué)生們直觀地掌握了沸騰的知識(shí)點(diǎn),整節(jié)課同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中探求新知,在思考中明白道理,起到了很好的教學(xué)效果。

 

二等獎(jiǎng) 趙丹丹

趙丹丹老師的課是圍繞服裝類的新名詞進(jìn)行價(jià)格的提問(wèn)，趙老師首先設(shè)置了兩個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤和給動(dòng)漫穿衣服的游戲，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)，記憶單詞，然后用聽聽力的方式引出句子的教授，在這個(gè)環(huán)節(jié)中她還設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的砸金蛋的大比拼，使得孩子們更加積極活躍，最吸引人的還是她最后的情境展示，讓孩子們扮演商店店員和服務(wù)員，通過(guò)情境教學(xué)的方式真正做到寓教于樂(lè)。

二等獎(jiǎng) 于瑤瑤

于瑤瑤老師的語(yǔ)文課堂《狼》，導(dǎo)入部分通過(guò)學(xué)生精彩的情景表演，既幫助大家回顧了課文情節(jié)，又讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。整堂課圍繞“依文識(shí)人物”、“據(jù)文探主旨”、“體驗(yàn)細(xì)反思”三個(gè)環(huán)節(jié)展開，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的探究題目，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。最后的辯論活動(dòng)，將課堂推進(jìn)高潮，學(xué)生參與度高，課堂反應(yīng)熱烈，收到了極好的效果。

 

三等獎(jiǎng) 司若男

司若男老師帶領(lǐng)2005班一起學(xué)習(xí)了部編版新增編目《穿井得一人》，整節(jié)課以“玩”貫穿始終，“玩”誦讀、“玩”翻譯、“玩”故事、“玩”寓意、“玩”改編。把一個(gè)故事玩了個(gè)遍，孩子最喜歡玩。整堂課 通過(guò)三句話體會(huì)人物心理、去標(biāo)點(diǎn)橫豎排斷句、提供補(bǔ)充注釋學(xué)生自行翻譯、多種形式誦讀形式、講故事環(huán)節(jié)以原本第三人稱上帝視角轉(zhuǎn)換成第一人稱講述，使學(xué)生熟悉了課本，學(xué)生表演還原故事情節(jié)等都設(shè)計(jì)新穎，引發(fā)了學(xué)生的積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性。整節(jié)課，狠抓重難點(diǎn)，變式中學(xué)習(xí)，多角度參悟。課堂像溜溜球一樣忽緩忽急、忽上忽下，自如地靈活地旋轉(zhuǎn)。

 

三等獎(jiǎng) 李育英

李育英老師所講述的九年級(jí)英語(yǔ)《unit 10 You’re supposed to shake hands》，主要內(nèi)容是各個(gè)國(guó)家的人們第一次見(jiàn)面，應(yīng)該如何打招呼，所以李老師用有關(guān)禮儀的視頻導(dǎo)入，視頻由本班學(xué)生自己演繹，吸引孩子們的注意力，形式新穎。上課的過(guò)程中，李老師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，讓學(xué)生自己展示各國(guó)禮儀，孩子們切身體會(huì)，更加容易記憶。

 

三等獎(jiǎng) 孔丹

孔丹老師講述的九年級(jí)物理課《15.2 探究焦耳定律》，從同學(xué)們童年時(shí)期的一件趣事引入，整節(jié)課圍繞焦耳定律，先講述定義，再根據(jù)科學(xué)探究7步法：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等完成實(shí)驗(yàn)，再聯(lián)系生活展開電流熱效應(yīng)的應(yīng)用與控制。而且在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣，生動(dòng)有趣的完成了一節(jié)物理課。

 

三等獎(jiǎng) 張麗娟

本節(jié)課張麗娟老師以觀察為起點(diǎn)，以問(wèn)題為主線，以培養(yǎng)能力為核心的宗旨;遵照教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。情景引入，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)自主，知識(shí)結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)，轉(zhuǎn)化思想有機(jī)滲透，注重了師生互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程，給學(xué)生構(gòu)建自主探究、合作交流的舞臺(tái)，使他們?cè)谧灾魈骄康倪^(guò)程中理解角的平分線的性質(zhì)，并獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力。

 

三等獎(jiǎng) 郭彤瑤

郭彤瑤老師的課程是《線段的長(zhǎng)短比較》，首先讓同學(xué)們找出生活中比較物體長(zhǎng)短的實(shí)例并說(shuō)出比較方法，通過(guò)最直觀的比較身高引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著師生共同探索用直尺圓規(guī)作與已知線段相等的線段，動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的幾何魅力。

 

12月11日上午二節(jié)課后，在弘毅樓四樓會(huì)議室召開了賽講表彰總結(jié)大會(huì)，武建山教改顧問(wèn)、趙晉峰副校長(zhǎng)和教研室賈小進(jìn)老師分別對(duì)此次賽將活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了切實(shí)可行的建議，隨后又為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

 

一次次的磨課，一點(diǎn)一滴的積累，一步一步地成長(zhǎng)，每位教師都在備課上課的過(guò)程中鍛煉自己、提升自己，相信在經(jīng)歷這樣一番磨練之后終會(huì)破繭成蝶。