尊敬的各位校領導，各位同仁，大家下午好，我是來自初中部1803班的班主任白軍霞，到現在為止我擔任班主任僅有兩年，經驗談不上，在這和大家分享一下自己的小理念和做法吧。

1.  俗話說“無規矩不成方圓”，但是我們班沒有明確的班規，進校的第一節班會課我是這樣要求學生的：一、無論遇到任何事情，堅決不允許在課堂上和任何老師發生沖突，對于老師的指責有則改之無則加勉，如果真的受了冤枉課下和老師溝通；二、學習是學生的天職，希望大家將學習放在學生生活的首位；三、我們班目前沒有細則式的班規班紀，但是有一個原則，不要觸碰我的底線。在他們的習慣養成階段，我采取的是多盯多看多提醒的原則，我認為的一個要點是不要讓學生摸清何為底線，未知的才是最好的約束，這樣他們才會嚴格要求自己。我個人認為班級管理并不一定是明確式的條條框框，有規矩即有獎懲，會有人遵守也會有人不遵守，反復懲罰學生遲早會有“抗藥性”，進入疲憊期就不再好管理了，規矩還應該有些依托的東西，即使不制定有形的規矩，無形的約束也會進入孩子的腦海之中。

2.  學生的集體意識尤為重要，剛開始帶班時，我一直覺得班里的孩子沒有凝聚力，各干各的，自我責任意識不夠，也不愛發言。我先從班干部切入，和他們談話，讓責任意識先存在于他們的腦海中，再發動課代表和小組長，以片帶面，爭取改變這一現狀，也收到了一些效果，但改變還是不夠，后期在課堂上我有意識的表揚學生，回答問題獎勵綠卡，使得這個問題又得到了一些改善。我印象深刻的是去年的運動會時，我是這樣和孩子們說的“我們是不是可以通過這個活動讓我們一起的初中三年增添更多的美好回憶和記憶呢？讓我們的回憶是暖暖的感動的。”結果我發現這一次的運動會孩子們明顯比上一次更加賣力了，參賽者奮力拼搏，其余同學吶喊加油，結果自然還是美好的，在這兩天里我體會到的更多的真的是感動，這一刻是幸福的。

3.  嚴格要求即為最大的尊重，對于學生學習的要求我是嚴格的，我會隨時關注前面學生每一科的學習狀況，對于弱科我會進行監督和談話，讓他們爭取進步。每次考試后我都會和學生進行談話，時間允許我會盡量和每個學生談一談，時間不允許的話我會分階段談話，比如試后先和退步明顯的同學談話，了解近段時間他們的學習情況和心理狀態，并和他們一起制定下一階段的目標，在隨后的教學中再找機會和其他學生聊一聊，老師的每一次不放棄有時也會成為他們不放棄的動力，只要不放棄就會有希望。

    我的分享完畢，謝謝大家。