尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家下午好，我是來自初中部1803班的班主任白軍霞，到現(xiàn)在為止我擔(dān)任班主任僅有兩年，經(jīng)驗(yàn)談不上，在這和大家分享一下自己的小理念和做法吧。

1.  俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，但是我們班沒有明確的班規(guī)，進(jìn)校的第一節(jié)班會課我是這樣要求學(xué)生的：一、無論遇到任何事情，堅(jiān)決不允許在課堂上和任何老師發(fā)生沖突，對于老師的指責(zé)有則改之無則加勉，如果真的受了冤枉課下和老師溝通；二、學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，希望大家將學(xué)習(xí)放在學(xué)生生活的首位；三、我們班目前沒有細(xì)則式的班規(guī)班紀(jì)，但是有一個(gè)原則，不要觸碰我的底線。在他們的習(xí)慣養(yǎng)成階段，我采取的是多盯多看多提醒的原則，我認(rèn)為的一個(gè)要點(diǎn)是不要讓學(xué)生摸清何為底線，未知的才是最好的約束，這樣他們才會嚴(yán)格要求自己。我個(gè)人認(rèn)為班級管理并不一定是明確式的條條框框，有規(guī)矩即有獎(jiǎng)懲，會有人遵守也會有人不遵守，反復(fù)懲罰學(xué)生遲早會有“抗藥性”，進(jìn)入疲憊期就不再好管理了，規(guī)矩還應(yīng)該有些依托的東西，即使不制定有形的規(guī)矩，無形的約束也會進(jìn)入孩子的腦海之中。

2.  學(xué)生的集體意識尤為重要，剛開始帶班時(shí)，我一直覺得班里的孩子沒有凝聚力，各干各的，自我責(zé)任意識不夠，也不愛發(fā)言。我先從班干部切入，和他們談話，讓責(zé)任意識先存在于他們的腦海中，再發(fā)動課代表和小組長，以片帶面，爭取改變這一現(xiàn)狀，也收到了一些效果，但改變還是不夠，后期在課堂上我有意識的表揚(yáng)學(xué)生，回答問題獎(jiǎng)勵(lì)綠卡，使得這個(gè)問題又得到了一些改善。我印象深刻的是去年的運(yùn)動會時(shí)，我是這樣和孩子們說的“我們是不是可以通過這個(gè)活動讓我們一起的初中三年增添更多的美好回憶和記憶呢？讓我們的回憶是暖暖的感動的?！苯Y(jié)果我發(fā)現(xiàn)這一次的運(yùn)動會孩子們明顯比上一次更加賣力了，參賽者奮力拼搏，其余同學(xué)吶喊加油，結(jié)果自然還是美好的，在這兩天里我體會到的更多的真的是感動，這一刻是幸福的。

3.  嚴(yán)格要求即為最大的尊重，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的要求我是嚴(yán)格的，我會隨時(shí)關(guān)注前面學(xué)生每一科的學(xué)習(xí)狀況，對于弱科我會進(jìn)行監(jiān)督和談話，讓他們爭取進(jìn)步。每次考試后我都會和學(xué)生進(jìn)行談話，時(shí)間允許我會盡量和每個(gè)學(xué)生談一談，時(shí)間不允許的話我會分階段談話，比如試后先和退步明顯的同學(xué)談話，了解近段時(shí)間他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，并和他們一起制定下一階段的目標(biāo)，在隨后的教學(xué)中再找機(jī)會和其他學(xué)生聊一聊，老師的每一次不放棄有時(shí)也會成為他們不放棄的動力，只要不放棄就會有希望。

    我的分享完畢，謝謝大家。