各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家下午好：

我今天分享的題目是“潛心育人  靜待花開”， 對于教師而言，每一個孩子都是一株等待成長的花，需要我們倍加呵護，精心裁剪；而對于學(xué)生們，老師則成為他們?nèi)松艿郎系穆窡?，為他們指引方向，穿越黑暗。而今天，我將從如何引?dǎo)學(xué)生提高成績方面對我的工作做總結(jié)分享。

2018年，第一年接上班主任后，學(xué)生們年齡小，習(xí)慣沒養(yǎng)成，很難適應(yīng)緊張的初中生活，班級一盤散沙，更別談成績了，看到班級現(xiàn)狀，再加上代課老師的各種情況反映，心里很著急，就試著用了一些多方法 :

第一種，死盯。這個沒有技術(shù)含量，我每天早上，下午提前5分鐘到教室，督促學(xué)生提前做好上課準備，拿出書來，中午看學(xué)生做作業(yè)到1點鐘。在宿舍休息時也是看監(jiān)控，一但發(fā)現(xiàn)有人自主學(xué)習(xí)課上不自覺，說話、睡覺的，立刻馬上到教室當(dāng)場逮住，給以懲罰。

第二種，培養(yǎng)學(xué)生不拖拉，學(xué)習(xí)有計劃性的習(xí)慣。在早上自習(xí)前到教室，讓學(xué)生將自己今天要計劃完成的作業(yè)和事情一條一條寫在本上，到晚自習(xí)上課前，讓學(xué)生們落實今天哪些做到了，哪些沒做到，沒做到利用晚自習(xí)時間趕緊補救。一說了這以后，孩子們興致很高，但更多的寫是：今天到三餐吃饸饹；今天晚上洗腳洗襪子；下課后到門房拿東西等等，讓人又可愛又可氣。當(dāng)然寫成這樣以后，我安慰自己，不能批評必須表揚，告訴孩子們能做到將生活管理的井井有條的人，一定是學(xué)習(xí)自律的人，學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，生活管理好了，就為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。所以先生活,后學(xué)習(xí)，實排好生活后,也必須安排學(xué)習(xí)。這樣通過不斷引導(dǎo)、督促，孩子們才明白了做這件事的意義。

第三種：激情教育。初一期中考試后學(xué)生成績不理想，我想了好久，感覺學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)沒有動力，于是對第二種方法做了升華，編寫了班級誓詞，每天第一節(jié)課前到教室，伴著音樂宣誓，當(dāng)時用的《沙漠駱駝》這首歌，提醒學(xué)生不要懼怕前方迷途，努力堅持才能走出黑暗，迎來綠洲。在這種氛圍中，寫下一天的學(xué)習(xí)計劃安排，學(xué)生們執(zhí)行起來也更積極、更有勁。在期末考試中，果然取得了優(yōu)異的成績。
    嘗到甜頭后，升入初二繼續(xù)動腦筋想辦法，為了培養(yǎng)優(yōu)生和學(xué)生的競爭力。

    第一種方法：每次學(xué)校都休息后，讓家長配合走進教室監(jiān)考，班級學(xué)生進行培優(yōu)測試，并當(dāng)場判出分數(shù)，每次一科兩名家長?；丶液蟀彦e題再做一遍，并讓家長和孩子共同分析錯題原因。這樣一方面能刺激后進生要求進步的動力，又能讓家長全面了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。這個工作在實行前做了大量的準備工作，先是和家長們說明這樣做的意圖；又和代課老師商量好出題；對學(xué)生們解釋好為什么是部分學(xué)生的原因。剩下的學(xué)生發(fā)卷紙帶回家做，可以查答案也可以問同學(xué)，但必須做完。當(dāng)然這項工作能順利展開，也非常非常感謝家長們的支持和代課老師的配合。

第二種方法：學(xué)生在校期間，優(yōu)生每兩天做一份題，找相應(yīng)代課老師批閱，講解，并交到我這里做好記錄。通過這樣強制要求的辦法，讓學(xué)生多做題，與代課老師多接觸，從而讓老師們了解優(yōu)生的問題所在，對癥下藥。這項工作也堅持到現(xiàn)在。

在這兩年多的時間里，雖然成績有很大進步，但仍然需要繼續(xù)努力。這樣一路走來，我真的有所成長、有所進步。更多的感覺在師生關(guān)系中，不是我成就了學(xué)生，而是學(xué)生修煉了我?？傊?，教書是一場盛大的愛戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀，為了在明年的中考中能取得喜人的成績，我會加油！