為更進(jìn)一步加強(qiáng)高三年級(jí)備考的針對(duì)性和高效性，提升學(xué)生的做題效率和學(xué)科素養(yǎng)，更好的為2024年高考做準(zhǔn)備，3月4日下午，山西省科學(xué)研究院薛紅霞主任受邀蒞臨我校，在思源樓三樓報(bào)告廳給高三學(xué)生上了一節(jié)解析幾何專題——垂徑定理的源與流，高三全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)生參與了本次專題講座。

 

 薛主任首先從課本中橢圓的斜率之積的例題入手，一步步引導(dǎo)學(xué)生去思考，探究發(fā)現(xiàn)突出的幾何特征，通過(guò)類比猜想得到雙曲線中斜率乘的結(jié)論。整堂課安靜又不顯沉悶，在初步應(yīng)用中，薛主任首先讓學(xué)生思考題目中的幾何特征是什么？隨著變式題思考把整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生參與度很高，積極舉手回答問(wèn)題。介于學(xué)生的差異性，薛主任特別關(guān)注到了學(xué)困生，薛主任先讓學(xué)生說(shuō)出自己的困惑，然后耐心的幫助她們解除障礙，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)生和老師之間的距離，整節(jié)課學(xué)生收獲滿滿，受到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

此次講座，薛主任以高屋建瓴的視角解答了許多學(xué)生內(nèi)心對(duì)高考數(shù)學(xué)的疑惑，加深了學(xué)生對(duì)高考數(shù)學(xué)的認(rèn)知，極大地激發(fā)了鳳華學(xué)子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，建立了全新的思維模式。相信通過(guò)此次學(xué)習(xí)，鳳華學(xué)子能更科學(xué)高效地探索數(shù)學(xué)，高三學(xué)子更能從容面對(duì)高考復(fù)習(xí)，迎接2024年的高考。

薛主任的課也給我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師起到了一個(gè)引領(lǐng)示范作用，通過(guò)講解題目進(jìn)行分析，追根溯源，強(qiáng)調(diào)了我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本方法，提升關(guān)鍵能力。明確了我們今后的復(fù)習(xí)策略應(yīng)該回歸教材，回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，雙向推進(jìn)復(fù)習(xí)對(duì)象的難度跨度區(qū)間。讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了更有效的復(fù)習(xí)方法與策略。