一、采用靈活多樣的教學方法增強學習興趣、推動自主學習
    只有學生對課堂內容或呈現方式發生興趣時，才能引起學生的注意；只有那些形象直觀，新穎有趣的認知材料，才能最有效地讓學生認識和理解，因此教師在教學的過程中，應積極開動腦筋，因材施教，靈活運用各種教學方法和教學手段，吸引學生的興趣和推動學生自主學習。
    1、巧設質疑，誘發興趣
    在教學中結合實際活動，有意識地創設一些富有趣味，含有質疑性的問題，在課堂上巧妙地造成懸念，這些問題必然引起學生的好奇，開動腦筋思考，積極發言，老師再給予合理的指導講評，很好地激發學生的學習自主性。
    2、課堂上采用知識競答方法可以調動學生的主動性
    現在的學生有很強的爭強好勝的心理，模擬電視上的知識競賽的方式，將“競爭機制”引入教學中，對激發學生學習自主性有極強的催化效果。
    3、及時進行學法指導
    古人云：“授之于魚不如授之于漁”。對部分學生做好學法指導尤為重要，如：教會他們如何制訂學習計劃，如何選參考書，如何掌握學習技巧（自學的技巧、記憶方法、概括知識的方法、復習的方法等）。學生掌握了學習方法，學習起來就會主動、輕松、針對性強，學習效果大大提高，學習的主動性也就最大限度地調動起來。
    二、采用多媒體教學調動學生自主學習
多媒體教學知識容量大、靈活、不受時空和環境限制，它可從視覺、聽覺、情感等全方位激發學生的興趣，運用計算機多媒體形象、逼真的虛擬現實技術，結合錄像等影視技術，可以生動地向學生展現。教師應充分地利用好這些資料，為教學服務，使不少枯燥抽象的書本知識活躍于形象生動的模型、畫面之中，從而為學生的自主學習提供了好的方法和素材。
    三、加強實驗教學，組織、鼓勵學生進行課外實驗，培養自主學習精神
    教學中，學生對實驗很感興趣，特別喜歡自己親手做實驗，實驗的成功將調動學生的學習積極性和激發學生的學習自主性。組織學生進行課外實驗，可以培養學生的興趣、動手操作能力和創新能力，對于貫徹心理的教學改革精神中提出的重視能力培養，特別是加強創新精神和實踐能力的培養也是非常重要的。