——2020年秋季開學教師培訓感悟

高中部 王靜麗

9月1日，習近平主席在致開學的中小學生寄語中提出：“要系好人生的第一粒扣子”，這句話恰巧與我校組織本次開學培訓活動的意圖相契合。

培訓期間，無論是校領導對學校制度、教學工作部署的高屋建瓴，還是董云校長、武書記細致的專業指導，都讓處在迷茫中的我找到了方向；我校優秀班主任、骨干教師們的傾囊相授，也為自己僵化的思想注入了汩汩活水。張天遠老師治班的“虛實”藝術、周道輝老師的獎賞制度、車艷青老師的“嚴”“愛”轉換、陳金鳳老師的睿智幽默、趙莎老師的閱讀習慣、李舒娟老師的分工協作、李育英老師的常規落實，無一不讓我受益匪淺，無一不是我今后工作的參考寶典。他們的周到細致、他們的辛勤耕耘，讓我敬佩又倍感慚愧。他們就像一面鏡子，照出了我日常工作中的很多問題，也讓我全方位的認識到自己的不足。

這個秋天，對于合作辦學的鳳華來說，是一個新契機；這個秋天，對于教材大換的語文學科來說，亦是新挑戰。面對新課改、新教材、新征程，教師隊伍必須全副武裝自己。當然，全面武裝也得從系好第一粒口開始。

要想系好開學的第一粒扣，就必須在思想上與時俱進，跳出窠臼。

1. 教師要認識課改的必要性，努力克服畏難情緒、應付心理，從根本上轉變“教師為主，學生配合”的教學理念。以激情課堂、細化課堂為目標，以“提出——發現——聚焦——分析——解決”問題為主線，認真研究、深入理解“導——學——議——展——理——用”的激情六環教學模式。積極嘗試入模，爭取歷練得模。

2. 代課老師應協助班主任加強小組建設。多位班主任分擔，多與班主任交流本班學生情況（尤其是負責小組的情況），為班級建設貢獻自己的力量，做一個合格的導師。

要想系好開學的第一粒扣，就必須在教研上下足功夫，以“實”為“新”。

1. 認真研究本學科的新課標，以課標研判學習目標及重難點。

2. 積極采用“個人五備”、“集體五定”“流程五步”的“三五”模式。

3. 嘗試采用主備教師模擬說課、輔備教師積極評課研討的備課新模式。

4. 依據“不看不講”“不議不講”“不練不講”的原則編寫導學案。

5. 更多的預設學生的生成情況，并想好應對方案。

6. 細化每一個教學環節時間，爭取將教研落到實處、落到細處。

7. 團結組內成員，調動發揮各組員的優勢，取長補短，集思廣益，共享資源。

要想系好開學的第一粒扣，就要在課堂上撒下種子，用愛耕耘。

1. 上好第一堂課，則能讓種子更快的生根發芽。語文的第一堂課應講清語文作為基礎學科的地位，引領學生感受語言的魅力，再從聽、說、讀、寫、思、行等方面事無巨細的樹立學生規范意識，讓學生逐漸養成良好的學習習慣。

2. 真正把課堂交給學生，是盤活一節課的關鍵。老師要充分的相信、解放、發展、幫助學生。全程關注并客觀的做出評價、激勵，用愛耕耘課堂，才能碩果累累。

要想系好開學的第一粒扣。就要讓自己終生學習，不斷進步。

1. 決定自身成長的不在于工作年限，而在于永不止步。面對新形勢，不學習就意味著被淘汰，停止學習就意味著被超越。多讀書、多培訓，是成為一個合格老師的必經之路。

2. 微課題研究并非深不可測，將自己日常教學點滴加以記錄、整理、反思，終能匯集成課題成果。李麗霞老師的寫作習慣值得每一位語文老師銘記、效仿。

“萬事開頭難”。如能系好開學的第一粒扣，我們就能向“教學管理有成效、學生狀態有變化、教師面貌有改進、教學成績有提高”的四有教師更近一步。