高中部 周艷青

2020年是我校啟動強校戰(zhàn)略，實施教育教學改革的起始之年，是我校奮進超越、跨越”平臺期”的關(guān)鍵之年，為進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，提高教師業(yè)務能力水平，講正氣、樹新風，讓全體教師在新學期能緊緊圍統(tǒng) “立足常規(guī)，教育、教研兩手抓” 的教學管理思想和“1336 ”教學工作思路，扎實高效做好本職工作，學校進行了為期兩天的教師培訓，下面是我在培訓中的體會和感想：

一. 沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習，合作學習，探究學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習，聽取了董云校長的講座之后，更是讓我對新課改有了進一步的認識，以及對何為“高效課堂”產(chǎn)生了濃厚的興趣。董校長用一個個活生生的案例來論證他的觀點，并且出示了他們枝江一中成功的案例來為我們指路，董校長的講座非常精彩，老師們聽得也很認真，真正“高效”地給我們的老師上了一課，從中讓我學到了同行們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考。

二．思想意識得以提高。

傾聽了全國優(yōu)秀教師李麗霞老師的“我的教育我的情”，我充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，雖然我已從教17年，在這些年中我一直在竭盡全力去演繹一位好老師，傾聽了李老師的經(jīng)歷之后，我還有很大地提升空間，順應好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長，這也是我一直所追求的目標。

三．學無止境，更新學習觀念。

聽專家，優(yōu)秀教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們敏銳，佩服他們知識淵博。想想如此才氣從何而來？是他們堅特不懈地讀書、學習，成為他們必不可的生活方式。我雖然不能與專家相比，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分，對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

四．改變教學觀念。

課改下的教師不再是教學中高高在上的執(zhí)行者，也不僅僅是知識的傳授者。以往的教學中過分強調(diào)教師的職能，教師一言堂，學生在課堂上謹言慎行、唯唯諾諾，雖順從但缺發(fā)主見?？梢钥闯?，這樣的教育缺乏情感的流露與溝通，缺少人文關(guān)懷，缺乏靈性，不善于利用非智力因素來調(diào)動學生的私極性。課改的模式打破了傳統(tǒng)的教學模式，體現(xiàn)課堂上以教學為主導，以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生充分展示自身的能力，充分調(diào)動小組的團隊精神，讓學生互相促進、共同進步。教師是教學上的權(quán)威，但不是課堂上的權(quán)威，學生不是被動接受知識的教學對象，而是應該完全參與到知識的發(fā)現(xiàn)、探討、總結(jié)的過程中來。相對以往簡單的知識傳遞如今的教學已發(fā)展為師生互動，使學習不再是一件苦差事，而是身心成長的依托和快樂所在。

五。對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓中，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話，也感謝我們?yōu)轼P華所做出的努力，也說了學校未來的完美藍圖，并且勉勵我們發(fā)奮學習，認真工作，為鳳華打造成精品學校而奉獻終身。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)，扎根于我們鳳華這片充滿期望的熱土的信心。

通過本次培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師，與此同時，我一定將學到的知識運用于教育教學的實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。

高二英語：周艷青                                               

2020.9.2