高中部：陳改萍

各位領導，各位老師，大家好！

我是高二年級生物老師陳改萍，我在咱們學校的講臺上已經十三年了。這13年的教學工作給了我一些感悟，今天在這里和大家分享。我分享的標題是“做好教學中的每一件小事”。

教學中的事都是大事，但也是一件件的小事，小到你都會忘記他，小到你都覺得理所應當，覺得這些事就是老師工作的內容，就是作為老師該做的事情，而且都能夠得心應手。但是他又很大大到會影響一個人的性格，一個人的命運，甚至一個人的一生。老師在每一位學生的心里都占有重要的地位。你是他成長過程中最親密的伙伴，最知心的朋友，但也有可能是心里的那個陰影。所以我們作為老師就應該做好每一件事不論他是大事還是小事。今天我主要從教學和與學生相處兩方面與大家分享。

首先，在教學上，我依然沿用的是我們傳統(tǒng)的教學方法，依然是靠一支粉筆打天下，這是我覺得我接下來要努力的地方。要從過去的吸引學生興趣向培養(yǎng)學生主動探究、思考、提高學生興趣的方向轉變。但是不論是哪種方法，我覺得教學最應該重視的是課堂，應該在課堂上求效率，而不是課下亡羊補牢。我平時努力追求的，就是讓學生在下課時腦中已經記住了基礎知識的80%，并且對知識已經有了一定的理解。這個理解很關鍵，既有助于知識的記憶，又有助于與前后知識的聯系，還能夠延伸到資料題中陌生知識的思考。這個在做選擇題時，就會有明顯的表現。

要想達到這樣的目標，首先要做的就是充分的備課，充分的備課能讓自己對知識更加的熟悉，把知識轉化成為自己的東西。用你自己的方式去表述，還可以對課程有更加合理的安排，讓高深的知識通俗化；用接近生活的舉例，用有吸引力的事例去幫助對知識更透徹的理解。所以，經常在閱卷的時候，你會發(fā)現某個學生很有可能是我的學生，因為他語言表述的方式和你的語言表述的方式是很像的。

充分的備課，還能讓你在講課時游刃有余，融會貫通。我也帶過幾屆高三的學生，但每次返回到高一高二時重新講課時都會有不同的感受。都要重新備課，不是備知識點，而是考慮如何從不同的方面，不同的角度去幫助學生更好的理解。備課其實就是讓自己站在一個更高的高度上。對知識有更合理的分析，更系統(tǒng)的講解。

備課不僅僅是要備課本，備知識點，還有很重要的事就是要備習題。我們在備課時，不僅要對課本內容足夠的熟悉，還要通過習題讓自己盡快的明確本節(jié)課的考點、重難點、考試的趨勢等。并且要備好如何突破這些重難點。尤其對于剛入職的新老師來說，備習題是讓自己快速成長的最好的方法。不僅僅要備本節(jié)的習題，最好是能夠多做題?？梢愿嗟娜プ鲆恍└呷惠啅土暤念}，會有很大的收獲。在做了很多題以后你會發(fā)現，你的每一節(jié)課都明確了努力的方向，應該重點講解的部分，以及自己對重難點的理解。同時擴大了自己的知識面，還能獲得很多的例子，在上課時用到，對學生更有吸引力，讓學生更有興趣。所以，我覺得咱學校每年的教師專業(yè)考試就應該是基于此。

對備課還有很大幫助的就是集體備課，集思廣益，揚長避短，能夠達到一加一大于二的效果。尤其是新老師，在集體備課中會有很大的收獲，要多聽、多看、多參與，盡快成長為一名成熟的老師。有了充分的備課，在課堂上就不會局促，就不會慌亂，就能有更多的精力去關注學生，去關注課堂，去和學生互動，去提高學生的興趣，才能夠獲得課堂上最大的效率。

在課堂上獲得盡可能大的效率的同時，課后的練習是鞏固、提升知識的關鍵。既能鞏固了知識，加強了記憶，又可以提升了能力，還能發(fā)現自己的問題，引發(fā)學生的思考。所以不能是簡單的一句把第幾頁的習題做了，而應該是精選，在自己備課時就對所有的習題進行分類，刪減，增加相應的、有效的習題。

我們上學期上的是生物必修二，我自己買的“三本”，現在用的比較好的習題冊。從這些習題里邊兒，盡可能的去挑選，讓學生短時間內就能夠提升能力的那些習題，而不是簡單的重復。在這個過程當中，還應該再配合多種方法來鞏固基礎知識，比如說聽寫、抽查、小測驗、學生自己講題，自己回顧等等方法，才能讓知識在學生心里從80%提升到100%。這樣每一節(jié)內容下來，老師講的明白，學生聽得清楚，習題做的精煉，才能達到最大的效率。

除了在教學上要讓自己足夠強大，強大到知識爛熟于心，強大到自己講解時有條不紊，游刃有余，強大到學生對你有充分的認可。還有一個作為老師應該學會去做的就是學會和學生相處。

其實不管什么工作，最難的事情就是與人相處，而教學不僅是與人相處，還要教育人，真的很難。學生喜歡一門課，首先是要接受這個老師，以前我當班主任的時候經常會聽家長說，我家孩子某科學的不好，就是初中時不喜歡那個老師，現在的學生和以前已經很不一樣了，和我們的思想已經有了好幾道溝了，所以我們也要跟上時代，改變自己，不能再是過去那種“一日為師，終生為父”的思想。現在我們手中的戒尺，更多的作用是威懾。

當老師，我覺得有一個特別好的地方，就是心態(tài)都很年輕，始終覺得自己不老。自己和學生差不多。始終有一顆年輕的心。我覺得要想和學生有融洽的關系，首先要有一顆包容的心去對待學生，去面對遇到的問題。而不是完全的敵對關系，非一定要黑白分明，對錯明確。但我們也要有底線，所有觸及底線的事情是堅決不允許的。比如課堂上偶爾有人開了個玩笑，也不能立刻就說干擾課堂，影響課堂，十惡不赦，其實她也活躍了課堂，也叫醒了那些睡著的學生，也是有一定作用的；但如果這個笑話很過分，或者說很有惡意，那一定要堅決制止，他們其實心理上還就是個孩子，很多時候做的事情和幼兒園的小孩兒都是一樣的。所以，寬容一些，給他們一個成長的機會。

還有就是要平等來對待學生，不能一味的居高臨下，非得聽話。這樣才能做到張弛有度，才能讓學生接受你，進而接受這門課。

我們還要接受每個人和每個人是有差異的，不是每個人都可以在學習上有優(yōu)勢的。他在某些科目也許有差距，但他在別地地方就有它的閃光點，不能只因為你的某一科學得不好就否定一個人，其實咱都想想他們以后也要長大，也要工作，伴隨他們一輩子更多的學校之外的地方，比如王蓬欣。所以學會做人，做事對他們才是更重要的。我們是他們現在這一階段最重要的陪伴者，我們要盡力的去幫助他們進步，讓他們在這個階段在學習上有更大的收獲，同時也應該讓他們心理上健康的成長。

我們在他們的一生中都會留下深刻的印象，我的上一屆畢業(yè)的學生，當時高考報高考志愿報的是山西醫(yī)科大，是一本的學校，他爸跟我們聊天時說他當時只想著讓孩子去學一些機械類的專業(yè)，而這個孩子自己主動，非要選擇學醫(yī)，說問他為什么，他說高中三年最喜歡上的就是生物課，所以以后想去學醫(yī)。一聽這話，瞬間就讓我覺得自己的責任重大，我當時就想他們畢業(yè)以后回想起我們的時候會對我們是一個什么樣的評價，我們在他們的心里留下的是一個什么樣的印象，我們給他們的一生都帶來了什么。越想越覺得自己責任重大。所以我們應該從我們工作中的每一件小事開始做好。為自己，也為別人。

今天，我從教學和與學生相處兩方面和大家分享了一些我的感受，在這些工作中，我也越來越覺得自己有很多不足，有很多需要努力改進的地方。

老師是天底下最光輝的職業(yè)，也因為他是責任重大的職業(yè)。讓我們用我們最大的愛心、責任心做好工作中的每一件小事，做好陪伴者的角色。