（七）新材料作文審題與立意示例
    材料一：
    一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果，只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話(huà)音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
    方法：由果溯因   關(guān)系分析
    立意：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功
    分析：由六歲孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果切入，從而導(dǎo)出立意。因?yàn)樗钱a(chǎn)生漂亮五角星的本質(zhì)原因。
    材料二：
    一位裁縫吸煙時(shí)不小心將一條高檔的裙子燒了一個(gè)窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，使好多女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。
    方法：抓關(guān)鍵句     提煉中心     由果溯因
    立意：人要從不利走向勝利，就要依靠自己永不放棄的精神
    人要從失誤的陰影中走出來(lái)，就需要聰明過(guò)人的智慧，靈活變通的思維，高超絕妙的技藝。
    成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
    分析：抓關(guān)鍵句：不小心，廢品，為了挽回?fù)p失，憑借高超的技藝，精心，取名為“金邊鳳尾裙”。
    由果溯因：原本已成為廢品……變成了好多女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火，這是結(jié)果，由此角度切入即可得出好的立意。
    材料三：
    從前，有一對(duì)仙人夫妻常在山頂下圍棋。旁邊有一棵樹(shù)，樹(shù)上住了一只金絲猴。它常年累月地躲在樹(shù)上觀看這對(duì)仙人下圍棋，終于練就了非凡的棋藝。不久，這只猴子下山了。它到處找人挑戰(zhàn)，未逢敵手。最后競(jìng)連一流的高手也成為它手下的敗將。后來(lái)一位大臣自告奮勇要求應(yīng)戰(zhàn)，宣稱(chēng)自己有絕對(duì)的取勝把握。比賽那一天，大臣在桌子上放了一盤(pán)鮮艷的水蜜桃。比賽中猴子始終盯著桃子，結(jié)果它輸了。
    方法：由果溯因    關(guān)系分析
    立意：
    猴子角度：
    最強(qiáng)大的對(duì)手是自己
    要想成功首先應(yīng)戰(zhàn)勝自己
    大臣角度：
    做事要抓住關(guān)鍵
    知己知彼  百戰(zhàn)不殆
    戰(zhàn)勝對(duì)手首先要了解對(duì)手
    要找準(zhǔn)對(duì)手的弱項(xiàng)擊其要害
    分析：由結(jié)果推究原因，從猴子或大臣角度切入才是最佳立意點(diǎn)，仙人角度就應(yīng)舍去。
    材料四：
    一位大學(xué)生，在?；ㄤN(xiāo)吃緊，寫(xiě)信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)。信的內(nèi)容只有三個(gè)字——“爸：錢(qián)。兒”這封三字信傳開(kāi)以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫(xiě)一封信。
    方法：關(guān)系分析    由果溯因
    立意：勸導(dǎo)、教育他要懂得孝敬父母，理解父母。
    父母對(duì)子女教育的缺失（社會(huì)）
    分析：本則材料是一則“三字信?！薄鞍帧迸c“兒”間的父子關(guān)系（這是一種親情，是骨肉情）中間卻只有一個(gè)“錢(qián)”字聯(lián)系了。這是很不正常的，立意由此切入方為最佳。由材料可揭示出父母養(yǎng)育兒女成了罪過(guò)，父親每月按時(shí)付給兒子花銷(xiāo)，仿佛按時(shí)歸還按揭貸款一般，父與子的關(guān)系變成還賬關(guān)系。
    材料五：
    詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
    波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！?BR>    方法：提煉中心   互為補(bǔ)充
    立意：既要有走自己路的堅(jiān)定信念，又要有常問(wèn)路的虛心精神
    獨(dú)立思考與不恥下問(wèn)
    分析：兩則材料看似風(fēng)馬牛不相及，各從某一個(gè)方面去闡釋?zhuān)患?xì)一分析，兩則材料是各有欠缺的，也就是說(shuō)兩則材料具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，立意由此切入方為最佳。
    材料六：
    一位畫(huà)家拜訪門(mén)采爾，向他訴苦說(shuō)：“我真不明白，為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只消一天功夫，可是賣(mài)掉它卻要等上整整一年?！薄罢?qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的。”門(mén)采爾認(rèn)真地說(shuō)：“要是你花一年功夫去畫(huà)它，那么只用一天，你準(zhǔn)能賣(mài)掉它。”后來(lái)事實(shí)果真如此。
    方法：抓關(guān)鍵句法   求主舍次法    關(guān)系分析法
    立意：產(chǎn)品當(dāng)以質(zhì)取勝    功到自然成   功夫深產(chǎn)品才精
    分析：抓關(guān)鍵句“請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧”。求主舍次，理解本則材料的中心內(nèi)容。
    材料七：
    （1）一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，而敢于走過(guò)去的人甚少，但若橫木置于地上，則常人皆能步其上而過(guò)。
    （2）小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，
    看到臺(tái)下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話(huà)也記不起來(lái)了。
    方法：求異同法      由果溯因
    立意：良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵
    要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
    良好的素質(zhì)與事業(yè)的成功
    分析：兩則材料從形式上看是不相同的，但細(xì)一分析，異中求同——他們的結(jié)果是一樣的——未能如愿以?xún)敚科湓蚨际悄懽有　狈α己玫男睦硭刭|(zhì)。立意由此切入才算最佳。
    材料八：
    一個(gè)年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂(lè)?！笆裁词孪氩婚_(kāi)？”一位老者問(wèn)。年輕人說(shuō)，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。
    “看好了”，老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑搖搖頭?！拔矣蓄w珠子”，老者掏出一顆珍珠，掂量了一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠就沒(méi)人忽視你了。”有道理啊！年輕人點(diǎn)頭深思。
    “不過(guò)，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。
    方法：由物及人    關(guān)系分析
    立意：1、甘于平凡   淡然生活  2、平常心態(tài)  安做平凡人  3、平凡也精彩  4、超越常人凸顯自身價(jià)值。5、出類(lèi)拔萃，努力使自己出眾。6、只要堅(jiān)持、磨練、沙子自會(huì)變成珍珠。7、紅花與綠葉。
    分析：本則“沙子與珍珠”的材料，“沙子”與“珍珠”角度可謂皆系中心角度，然以材料最后寫(xiě)到“年輕人的疑問(wèn)”，又可說(shuō)“沙子”角度的立意應(yīng)為最佳。
    注：下面我選取了兩篇立意角度不同的標(biāo)桿性的習(xí)作，意圖是想告訴同學(xué)們寫(xiě)作“新材料作文”如何做到不“偏、跑、走”題，其方法簡(jiǎn)單、實(shí)用，就是寫(xiě)作中如何扣材料與扣主題（立意），我姑且如此定義。