高三物理  王志忠

    高57班學(xué)生車晉軒，聰明好學(xué)、刻苦專研，對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣極大，經(jīng)常向老師提出一些“為什么”的問題。一次晚自習(xí)他向我提出：“老師，用伏安法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻時(shí)為什么必須用安培表對(duì)電源外接呢？”
    這個(gè)問題提的很好，說明他動(dòng)了腦子，這是其它同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)的問題，也是有的同學(xué)想提而不敢提的問題。為了解決他的疑問我沒有采取習(xí)慣的直答方式，而是啟發(fā)他去探究“為什么？”，我讓他去做兩件事：一是弄清安培表內(nèi)外接誤差的成因；二是去親自計(jì)算一下兩種接法引起系統(tǒng)誤差的大小。
    根據(jù)儀表對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的影響：隨內(nèi)接隨影響的原則：由于安培表外接，影響電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻測(cè)量的是電壓表的內(nèi)阻，由于伏特表的分流造成 E測(cè)<E真 V測(cè)<V真；安培表對(duì)電源內(nèi)接，是由于安培表分壓形成的；E測(cè)=E真  V測(cè)>V真，造成測(cè)量結(jié)果偏大。
    然后讓車晉軒從課本習(xí)題中查出一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻；V電=0.5Ω；電動(dòng)勢(shì)E=1.5V，0.6A量程的安培表內(nèi)阻VA=0.5Ω，電壓表量程為3伏的內(nèi)阻VV=3000Ω，然后根據(jù)系統(tǒng)誤差的理論對(duì)兩種測(cè)量方法進(jìn)行分別計(jì)算系統(tǒng)誤差，通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)安培表外接測(cè)量結(jié)果雖然雙偏小但系統(tǒng)誤差在千分之幾；安培表內(nèi)接雖然測(cè)量的電動(dòng)勢(shì)和真實(shí)電動(dòng)勢(shì)相等，但內(nèi)組測(cè)量的系統(tǒng)誤差達(dá)百分之百；根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)的原則應(yīng)選安培表外接法。
    這樣通過教師啟發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去探究學(xué)習(xí)中許多的“為什么”，既復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)分析和解決問題的能力，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)，更主要使學(xué)生會(huì)學(xué)，這種教學(xué)方式，分析問題的方法是值得推廣的，這將使學(xué)生終身受益！