中考結(jié)束，兒子人生的第一個小坎越過。真的，天塌不下來。
    語文改了題型，其實(shí)之前的我也沒有看過，兒子講大作文是關(guān)于讀書的話題，考前叮嚀寫作要求，編不下去時再看題目想想媽媽會怎樣嘮叨，你會如何流利應(yīng)對，保證全篇寫完無空格。
    我從小無愛好，為找個正大光明的借口不用幫媽媽干活或其它，反正媽不識字。隨便的一本書在手，都足以瞞天過海，所以什么雜書都看，裝樣的日子長了，裝著裝著就成真了，一有閑暇手捧一書才感覺沒有浪費(fèi)光陰。
    在農(nóng)村只要不花錢買，隨便從哪家的坑頭上拾得一本書都可以消磨一下午的美好時光?，F(xiàn)在想來爸和老弟的愛看書是否也是一樣的原由？可憐的媽媽。
    為什么讀書？于我們70后，大抵為了跳龍門，最好能吃上公家飯成了公家人。這是事后諸葛亮，當(dāng)時并不十分明確。最深的記憶是母親說不讀書就是個睜眼瞎，要在農(nóng)村受累一輩子，為不受累而讀書吧。
    剛參加工作時采礦機(jī)電類專業(yè)吃香，堂堂大本的環(huán)境保護(hù)行政管理被邊緣化。十多年后學(xué)采礦的中專同學(xué)當(dāng)了礦長，而文科類的同事努力升個科長。后來的計算機(jī)財會到現(xiàn)在的外語軟件工程經(jīng)濟(jì)金融資本等等高大上的學(xué)科被各大院校開發(fā)出來。
    時代的齒輪咬合精準(zhǔn)，不隨人云亦云獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)，不知下一個風(fēng)口是什么。90后00后的孩子當(dāng)個網(wǎng)紅搞個直播玩?zhèn)€游戲躺著都能掙錢，這是個把我們義無反顧拋棄的時代，對未來我沒有發(fā)言權(quán)，一如文盲的母親。
    在這里借羅振宇的一期節(jié)目《為泡妞之成功而讀書》，一吐我的內(nèi)心感受。羅胖開篇講了個段子，北大兩個教授各開一門課，動物學(xué)和植物學(xué)。開植物學(xué)的教授上課開篇講了一段話：在風(fēng)景怡人的校園林蔭小道上，你給身邊的女朋友指指點(diǎn)點(diǎn)，這是什么花那是什么草從屬什么科它從哪里來，賣弄學(xué)識時讓女友覺得你很牛逼。難不成談戀愛要跑到動物園里去聞著各色動物的野性味道，談情說愛？植物打敗了動物！
    是啊，現(xiàn)在的精神和物質(zhì)世界與二十年前相比，已上升若干個臺階。讀書，不再是為了謀生，而是為了求存。刷出存在感是新新人類體現(xiàn)自我價值的表現(xiàn)形式。無關(guān)對錯，是我們過氣了，社會進(jìn)步了，新一代成長著。是誰的小說“我們謀生亦謀愛”？新生一代將為愛而讀書吧。
    胖子說，在自己的書房與古今中外的牛人相遇，你就是自己世界的君王。是的，他就是這樣說的。我們讀書，就為這份君王的氣度。想與誰聊聊天，可以一卷在手汲取對方知識的養(yǎng)分，任君調(diào)遣，一如我們的臣子。
    讀書的一個訣竅是認(rèn)人不認(rèn)書，出版業(yè)蓬勃百多年，取個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿植皇请y事，不要被表象所迷惑。知識更像成長著的一棵樹，抽枝展葉，慢慢生長。因了一個人的相遇，愛上他的書。再由他的引導(dǎo)探尋更多的牛人共舞，逐漸構(gòu)建起自己的知識大廈。
    讀書，在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)浪潮中去除了更多的現(xiàn)實(shí)壁壘，改變認(rèn)知的路徑不再單調(diào)，不再是必須到好的大學(xué)里碰到伯樂才能成長為千里馬。
    我們要做結(jié)點(diǎn)要實(shí)現(xiàn)連結(jié)，要在這張巨網(wǎng)上謀生謀愛謀未來。00后的新生代不再單項(xiàng)選擇向金字塔的頂端攀爬，這個世界因了互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)變成了一只仙人球，重要的是無論你在哪個行當(dāng)，只要擁有一針撐破天的專業(yè)素養(yǎng)，自我實(shí)現(xiàn)不是白日夢。
    年歲漸長，慢慢明白世界很大，但它是平的。攀爬，會無瑕以顧身邊的風(fēng)景。目標(biāo)就在那里，享受過程的美好。
    誠然，“腹有詩書氣自華”的人生修煉與道德修養(yǎng)越來越接近大眾、樸實(shí)真切。當(dāng)龍應(yīng)臺在移居德國時看到自己的一位下水道工鄰居在某一天讀康德的書時，作者好奇一個勞動工人為什么要讀哲學(xué)？鄰居說我在暗無天日的下水道里巡視時，心中默誦康德的詩句，會讓我感受到太陽的光芒。想來，這才是讀書最寶貴的意義。
    有人說：人生就是麻煩，麻煩伴隨人生。我不愿逼迫孩子，讓一個人的后半生痛恨讀書，與書絕緣。
    讀書，是為了在人世間尋找一群臭味相投的人相伴。
    從此不再孤獨(dú)。
    以上是2016年兒子中考后我的一段自我改變的心理路程。今天老師讓孩子感恩父母，請老師一定轉(zhuǎn)達(dá)孩子，我要深深地感謝我的兒子。在我的不當(dāng)教育下，他頂著壓力依然陽光。
    雖然兒子的學(xué)習(xí)成績不是太好，可當(dāng)孩子離開我們獨(dú)立生活后，我不斷反思孩子成長的十多年。是我，曾經(jīng)丟失了教育的初衷。因?yàn)樯磉吿嗟耐屡笥训暮⒆映煽儍?yōu)秀并升入理想的高中，一直在和他人做比較，在攀比中失衡。
    給予孩子更多的是責(zé)備和不理解，也曾深度地自卑并轉(zhuǎn)嫁給孩子，陷在孩子不優(yōu)秀，自己教育不當(dāng)?shù)挠倌嘀袩o法自拔。
    今日翻出舊文，幸好我在錯誤的道路上走的不太遠(yuǎn)?；腥恍盐蛞粋€基本事實(shí)：彎路也是人生的一部分。要以一顆寬容的心，允許自己和孩子走彎路、犯錯誤。畢竟，作為母親和兒子，我們都是第一次。
    不再單純地艷羨一中那些“優(yōu)秀的孩子”。過去的我只在單一維度里鉆牛角尖，會讓我無視孩子身上的諸多優(yōu)點(diǎn)，多角度多側(cè)面地欣賞，會提高孩子的自信心責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，而否定，是對孩子毀滅性的打擊。
    現(xiàn)在，當(dāng)同事好友問到孩子在哪里上學(xué)時，我會完全興高采烈沒有一絲怕人瞧不起的心理負(fù)擔(dān)地告訴對方：鳳華！如果連我都看不起孩子，還有孩子的學(xué)校，那他人會怎么看？
    人，無論何時何地，都得自個兒瞧得起自個兒。
    學(xué)校教育是什么？我的理解是為了提高每個獨(dú)立個體的基本素養(yǎng)的統(tǒng)一形式，個體不同而方法雷同，注定學(xué)校的教育無法面面俱到。
    師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。知識分為兩種：一種是書上寫的知識，它是確定、固定、完備、具體的；還有一種知識正好相反，它是不確定的、易變、不完備、抽象的。
    我們在向自己的目標(biāo)挺進(jìn)的時候，知識是我們隨手抓起的工具，不是越精確，越完備，越體系化就越好。
    這就像《哈利.波特》里寫到的，魔法老師問小女孩赫敏，你是否想學(xué)習(xí)魔法的法則，然后以此作為終身的事業(yè)時，赫敏說，不，我要掌握魔法的法則，然后為這個世界做點(diǎn)好事。
    對啊，知識本身并不是目的，知識只是工具，我們要拿起它來，做一點(diǎn)好事。
    世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章，如果我們抱著一顆為他人為社會做一點(diǎn)兒好事的平常心，推動社會進(jìn)步的同時幫助了他人提升了自己，體現(xiàn)了個人的生命意義與價值，那便不枉費(fèi)我們?yōu)槿艘粓觥?BR>    今天，我想把柳傳志先生給他的兒子柳林的寄語，轉(zhuǎn)送給我的兒子和他的同學(xué)們：
    只要你是一個正直的人，不管你做什么行業(yè)，你都是我的好孩子！