高爾基說(shuō):“單單愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì)做的事情,可是善于教養(yǎng)他們,卻是一樁偉大的公共事業(yè)。” 把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。 農(nóng)民種莊稼,光靠愛(ài),不行,只有懂種莊稼之道才有好收成;教育孩子,僅有愛(ài),不夠,只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。 今天推薦我們的爸爸媽媽們,看看這篇文章,中國(guó)最需要教育的,不是孩子,而是父母。 現(xiàn)在父母普遍堅(jiān)持隨意而輕松的心態(tài):只要有結(jié)婚證,就可以生孩子;只要有能力生孩子,就有能力教育孩子。 部分父母甚至認(rèn)為:任何成人都可以教育孩子,祖父母可以教育孩子,保姆也可以教育孩子。 父母什么時(shí)候開(kāi)始承認(rèn)教育的艱難呢?直到自己的孩子在學(xué)校成為“問(wèn)題學(xué)生”,父母?jìng)儾砰_(kāi)始為孩子的教育問(wèn)題感到驚恐。 著名教育家杜威說(shuō):“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人,兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。 01生了孩子,你就不能“退貨” 教育孩子是人類(lèi)最重要而又最困難的學(xué)問(wèn),它比任何工作都難。 父母是孩子永不退休的班主任,懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子,你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。 孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上。 無(wú)論父母事業(yè)上多么成功,也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才,是對(duì)家庭和人類(lèi)文明最大的犯罪。 由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子,我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有,連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有,所以我們只有把這個(gè)唯一的孩子教育成功了,這幾乎就是家庭最重要的成功。 02別錯(cuò)過(guò)孩子發(fā)展的關(guān)鍵期 發(fā)展的關(guān)鍵期:是指人類(lèi)的某種行為、技能和知識(shí)的掌握,在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快,最容易受影響。 如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育,他學(xué)習(xí)起來(lái)既快又好,往往能夠收到事半功倍的效果; 一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ),甚至將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。 你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期? 比如: ►學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)。 ►秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.5—6歲):兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變?!叭龤q看大,七歲看老?!?/FONT> ►語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期(3—6歲)。 ►想像力發(fā)展關(guān)鍵期(2—8歲)。 ►文化敏感期(6—10歲):這個(gè)時(shí)期的許多孩子,非常好奇,愛(ài)動(dòng)腦筋,問(wèn)題特別多。應(yīng)該滿(mǎn)足孩子的求知欲望。 ►黃金閱讀期(8—14歲):如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀,將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。 ►獨(dú)立關(guān)鍵期(12—15歲):這一段抓不好,孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。 03重新認(rèn)識(shí)母性之愛(ài)和父性之愛(ài) 母性之愛(ài)和父性之愛(ài),孩子都需要,只是每一階段分工不同、主次不同。 母性之愛(ài):德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。 父性之愛(ài):方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親,一定是孩子的引路人、思想的奠基人。 規(guī)律:孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛(ài)呈遞減趨勢(shì),父性之愛(ài)呈遞增趨勢(shì)。 ►嬰幼兒階段:母性之愛(ài)80%,父性之愛(ài)20% ►小學(xué)低年級(jí):母性之愛(ài)70%,父性之愛(ài)30% ►小學(xué)中年級(jí):母性之愛(ài)60%,父性之愛(ài)40% ►小學(xué)高年級(jí):母性之愛(ài)50%,父性之愛(ài)50% ► 初中階段 :母性之愛(ài)40%,父性之愛(ài)60% 中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開(kāi)始;是由母愛(ài)為主向父愛(ài)為主的過(guò)渡期。 這一時(shí)期,母性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)減少,父性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)增加。 附:六句家庭教育箴言 家長(zhǎng)必須知道 第一句:好父母都是學(xué)出來(lái)的。 沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。 我接觸過(guò)這么多的杰出的父母,沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō):很多人都認(rèn)為我很輕松,說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀,根本不用管,殊不知,我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的! 進(jìn)入21世紀(jì),信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高,任何崗位都要求培訓(xùn)、考核,但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn),好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗,其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。 第二句:好孩子都是教出來(lái)的。 我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀的父母,他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思,就像全國(guó)十大杰出母親沈麗萍所做的那樣,如果不是由她親口所說(shuō),人們不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長(zhǎng)背后付出了那么多的心血。 有些人可能會(huì)說(shuō),有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè),不也教育出好孩子嗎?其實(shí),文盲并非不會(huì)教育,這些父母同樣是教育孩子的高手。 第三句:好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。 很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,怪罪到教師身上,怪罪到孩子自己身上,唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。 其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在地有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。 父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者,同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子,而是教育父母,沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子,只有不能學(xué)好的孩子,沒(méi)有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己,在打孩子之前打自己,只有這樣才能徹底地改變自己。 第四句:好成績(jī)都是幫出來(lái)的。 關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題,需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾,沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。 因此,幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。 第五句:好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。 對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),普遍存在一種困惑,那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多,不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期,更重要的是兩者的外部壓力都很大,孩子面臨的是升學(xué)的壓力,母親面臨的是事業(yè)的壓力,這就更需要加強(qiáng)溝通。 第六句:好成就都是教化出來(lái)的。 智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是胸懷,比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。 而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳訊主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象,原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。
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