來源 | 教育關(guān)注

作者 | 湖北省中學(xué)歷史特級教師李自斌

這是一位優(yōu)秀的父親，去年，19歲兒子以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。作為教育者，作為一位父親，李老師對教育孩子一直有自己獨(dú)到的心得。

不久前在一次家長會上他為家長提了三個問題和四條建議，可謂字字珠璣，句句在理。

他強(qiáng)調(diào)：教育好自己的孩子，就是投資自己后半生的幸福！

這雖然是針對高中生家長的一次講話，卻值得所有年齡段的孩子家長細(xì)讀和踐行，而且越早看到收益會越大！

培養(yǎng)孩子貴在堅(jiān)持

我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

如果真的探討起來，我認(rèn)為家長培養(yǎng)孩子主要是兩個字：堅(jiān)持。

堅(jiān)持在平常中，堅(jiān)持在每個環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻在堅(jiān)持。家庭教育的大道理大家都懂，網(wǎng)上微信上到處轉(zhuǎn)，關(guān)鍵是哪位家長能堅(jiān)持！

我做過14年高中班主任、2屆年級主任，帶完13屆畢業(yè)生，當(dāng)了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長與教育工作者的雙重視角來與大家交流一下。

我提三個問題和四條建議

• 向家長提的三個問題

如果說家長是個職務(wù)，那么這個職務(wù)是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。那么我請問大家第一個問題：

第一個問題：如果做家長是你的事業(yè)，你的這個事業(yè)現(xiàn)在走到哪個層次？ 

人民日報(bào)《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。

五個層次

第一層次：舍得給孩子花錢。

第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。

第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題。

第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

我想問各位家長，除了愿意為孩子花錢，你還會為孩子花時(shí)間嗎？你會花時(shí)間嗎？

你還會有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)，伴隨孩子成長嗎？

能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？我想大部分的家長可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些。

我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學(xué)做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？

第二個問題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無意中使用了哪幾把？ 

家庭教育十把刀

第1把刀：太多的關(guān)愛 , 使得孩子不知珍惜；

第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；

第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；

第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動力；

第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；

第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；

第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。

你以為父母無償?shù)馗冻鼍蜁欣硐氲幕貓?bào)？

雖然我們付出不圖回報(bào)。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義。

隨著孩子的越來越大，家長們面臨的挑戰(zhàn)也會越來越多。

（1）孩子在成長過程中，越到高年級，身心的發(fā)展對家教水平提出更高要求；

（2）家長不能與孩子一起成長，水平有限、權(quán)威下降；

（3）相處時(shí)間很少，機(jī)會減少，缺乏深度的交流；

（4）新時(shí)代孩子的獨(dú)立意識增, 強(qiáng)。

但是，不管挑戰(zhàn)有多大，對孩子的管教永遠(yuǎn)是你的事業(yè)。

因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L，終身不能辭職不能退休的職務(wù)，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r。

所以我們家長朋友不要只管現(xiàn)在快活，不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母！

 第三個問題：開家長會你提前備課了嗎？ 

一般來參加家長會的家長中，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，要特別對當(dāng)爸爸的能參加家長會點(diǎn)個贊，對夫妻都參加的點(diǎn)個贊。

家長會就是教育者的大聚會，家長是我們老師對孩子教育的合伙人。

合伙人不來如何合伙教育你的孩子，對你自己的孩子你就不上心，還能指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了。

家長要提前備好課，至少完成四個環(huán)節(jié)：

(1) 安排好本職工作，按時(shí)參加。如確因工作忙脫不開身，則應(yīng)向班主任老師說明情況，請假，日后約請老師單獨(dú)交流，不要錯過時(shí)機(jī)。 

(2) 赴會前有機(jī)會應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話，帶著問題與老師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。

(3) 認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)，重點(diǎn)領(lǐng)會學(xué)校工作的進(jìn)展和教育的發(fā)展趨勢，從而明確學(xué)校和老師對孩子提出的要求。

(4) 回來后與孩子認(rèn)真談心，交換意見，與孩子共同研究改進(jìn)措施，制訂下一步努力目標(biāo)。

教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，精力有限，因此，家長要主動與學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)向老師反映和了解孩子表現(xiàn)情況，以便學(xué)校家庭共同配合，把孩子教育好。

• 給家長的四條建議

我們做家長的要注意哪些呢？

☑ 建議1 ：

相信和配合學(xué)校老師很重要

教師、家長、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度可以決定學(xué)生的人生的高度。

學(xué)生是頂點(diǎn)，無論活動的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)的追求點(diǎn)！

家長不要當(dāng)著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識，會讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理。

如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會好。

我記得我兒子的班主任，第一屆當(dāng)班主任，第一次帶特奧班，當(dāng)時(shí)二十多歲，我一直對兒子班主任很客氣也很尊重，因?yàn)槲蚁嘈潘?/SPAN>

我們有的家長朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任。其實(shí)，我們都是從年輕過來的，優(yōu)秀與年齡不成正比。

我作為家長從兒子上幼兒園開始，就與他的老師密切來往。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時(shí)我在贏得未來。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。

學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”

不過，家長可參與教育但不能干預(yù)。我反對家長隨意指手畫腳。我們和家長是教育的合伙人關(guān)系，合伙時(shí)間就是孩子在校期間。

讓懂教育的來從事教育。誰都不應(yīng)該成為弱勢群體，但是誰也不能凌駕為強(qiáng)勢群體。

當(dāng)然，家長如果覺得有什么問題，可以與學(xué)校交流，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威。

我與我的愛人從有孩子就定了規(guī)定：

（1）夫妻雙方管孩子，只要一個在管，另外一個就不能插，其他人也不準(zhǔn)插，不管對錯；目的是維護(hù)權(quán)威；

（2）夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭吵，有問題私下解決；目的是孩子有安全感；

（3）夫妻雙方不能在孩子面前非議對方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。

☑ 建議2：

對孩子的教育要講究策略。

你知道孩子在成長變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎？你會與孩子交流嗎？

許多家長在社會在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去，坐不到一起去。

多年來我在孩子面前，既有嚴(yán)父的一面，也有摯友的一面。

記得2017年元旦我兒子上大學(xué)后回來的當(dāng)晚，我們父子倆平躺在兒子的床上，兩個爺們床頭胡侃神聊一兩個小時(shí)，我談了四個問題：

如何把握大學(xué)的學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)；成績與活動；戀愛與成家；出國與考研。

孩子在成長，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要。如何與孩子談話？這里有幾個建議：

☞ 首先是抓住把柄談。

俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長談話抓不到點(diǎn)子，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，一見面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪！

如果家長平時(shí)多觀察，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的具體情況。

那么一旦談話，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體，學(xué)生一下子被點(diǎn)中穴位，知道你在真正關(guān)注他，也不會狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果會截然不同。

☞ 其次是集中時(shí)間談。

學(xué)生平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重，人累，回家你啰嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎么可能會與你心平氣和的坐在一起呢。

因此平時(shí)應(yīng)看在眼里，記在心里，注意場合，一周或一段時(shí)間，找一個不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問題集中起來，家長提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。

☞ 其三是針對問題談。

成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現(xiàn)在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中地針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時(shí)機(jī)不成熟則不談。

談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷。

總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善于肯定。

相信孩子，給孩子以成長發(fā)展的機(jī)會，孩子才會慢慢理解家長的苦衷，才會慢慢敞開心扉。

☑ 建議3 ：

需要懂的三種基本教育理論。

做不斷學(xué)習(xí)的家長。家長要研究孩子特點(diǎn)、了解孩子學(xué)習(xí)階段的情況，密切專注孩子的變化和需求，為孩子的成長保駕護(hù)航，真正扮演好合格的監(jiān)護(hù)人角色。

我們許多家長朋友，出發(fā)點(diǎn)是好的，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的、教育知識是貧乏的。

想要當(dāng)一名合格的家長，我建議家長朋友可以了解一下以下教育理論。

（1）最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較！

學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；

另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

說的通俗一點(diǎn)，就是我常說的“看起點(diǎn)，比進(jìn)步?！泵總€孩子知識能力、情商智商有差別，每個孩子只要做最好的自己就行了。

我們多縱向比，孩子自己多與自己比，今天與過去比，只要現(xiàn)在的自己超過過去的自己，就應(yīng)該肯定自己，鼓勵孩子。

總成績不夠理想，單科在進(jìn)步也要肯定，這塊知識不行另外一塊知識相對過去解決了也應(yīng)該肯定，奮斗目標(biāo)讓孩子目前看得見，夠得著，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。

不要老是關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是多關(guān)注名次的變化，只要年級的名次在進(jìn)步就行，沒有進(jìn)步也要冷靜分析而不是武斷全盤否定。

每個孩子只要盯著下一個目標(biāo)，每次小步快走就行。

每個孩子的起點(diǎn)是不一樣的，每個孩子的發(fā)展也是不一樣的，不能拉得一般長，提一樣的要求。不要橫著比，人比人，氣死人。

（2）壓力與績效理論：不要給孩子施加過大壓力

壓力與工作績效成一個倒U型的關(guān)系。壓力太小不利于激發(fā)人的動力，壓力過大又使人被壓抑，導(dǎo)致不能得到高的績效，所以要有適當(dāng)?shù)膲毫Σ拍苡幸粋€好的工作績效。

北大清華誰不愿意上？但并非北大清華人人都能上。在努力中實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中找到成功的感覺，不斷的增強(qiáng)自信，才會不斷進(jìn)步。

適度的壓力是動力。不當(dāng)?shù)膲毫κ欠磩恿?，并非壓力越大動力越大。學(xué)會因人而異，適當(dāng)加壓或減壓。

我們許多孩子之所以成績不穩(wěn)定，要么是家長加壓過度，要么是自我加壓過度，都會造成蕩秋千。

過山車的成績也不是家長需要的，這種狀態(tài)看電影很刺激，看孩子就要命。每次給孩子提奮斗目標(biāo)要切合實(shí)際。

（3）教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的

對人素質(zhì)的影響有遺傳因素，環(huán)境因素，人的主觀能動等等。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳，強(qiáng)調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用,后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境、教育、后天主觀努力對人認(rèn)知發(fā)展的重要作用。

之所以我提醒先天論不是強(qiáng)調(diào)絕對性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。

孩子走多遠(yuǎn)，家長先審視自己，當(dāng)年的讀書狀況，現(xiàn)在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子！

不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學(xué)會加壓，適當(dāng)減壓，不能沒壓，科學(xué)用壓。不要把三代的壓力交給孩子。

我們在坐的家長年齡都差不多，目前發(fā)展的都不一樣，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢，甚至必須超過別的孩子呢。

但是我們對孩子的努力可以縮短差距，一代比一代強(qiáng)是可以做到的。

當(dāng)然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天過人的，經(jīng)過后天的影響也有可能墮落!

所以當(dāng)前學(xué)生有個別差異性，大多智商都一樣，但是聰明反被聰明誤的不少，小聰明一時(shí)走運(yùn)，大智慧一生走運(yùn)，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。

當(dāng)今世界很多穩(wěn)穩(wěn)成功的都是看起來比較笨比較賣力比較吃虧的那些人。做人如此，讀書也是如此。

有時(shí)我們作為家長的，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比，結(jié)果鬧得兩代關(guān)系緊張，我奉勸家長，您怎么不自己也與別的家長比呢？

自己做不到的事情，將希望寄托在下一輩子上，指望孩子給自己翻本？有點(diǎn)太自私吧。

所以現(xiàn)在，為了孩子的成長，家長要約束自己，自己也要成長。

比如生活態(tài)度積極、熱愛工作、喜歡學(xué)習(xí)新知識等等，自己成天牢騷滿腹、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進(jìn)取，這種教導(dǎo)沒有說服力。

如果孩子的暫時(shí)發(fā)展?fàn)顩r沒有我們期待的好，我們沉住氣，多正面鼓勵，不要在孩子面前表現(xiàn)對他的失望，不然他泄氣、破罐破摔的速度比你還快！

期待可以隨孩子進(jìn)步緩步增長，但是不能無限期待。有時(shí)將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。我們首先是有保證有一個身心健康快樂成長的孩子。

☑ 建議4 ：

孩子是看著家長的背影長大的，和諧的家庭比什么都重要

家長重視家庭教育就是對學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé)。他來自家庭，他成長于家庭，將來他也營造更高水平的家庭。

所以我的體會是：夫妻關(guān)系很重要，父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環(huán)境。

現(xiàn)在隔代監(jiān)護(hù)多，老人照顧孩子，只能照顧生活；自己生的孩子自己養(yǎng)自己教自己管。

家長要成為學(xué)習(xí)型家長，家長的學(xué)習(xí)行為會對孩子起到潛移默化的作用。

有中小學(xué)生的家庭，最好不要經(jīng)常在家里打牌玩麻將,也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我過去的家庭公約：只要孩子不畢業(yè)，家里是不設(shè)牌桌的。我常常與孩子比賽曬業(yè)績，比如2016年高考后我與兒子約定，當(dāng)兒子拿回大學(xué)通知書時(shí)，我一定將自己多年的教育研究整理成專著，現(xiàn)在終于出版了，各新華書店都上市啦。父母生活正能量，不愁孩子不正能量。

人到中年，事業(yè)要，家庭也要！孩子是我們生命的延續(xù)，不管我們在外面如何轟轟烈烈，最終我們還要回歸家庭。

培養(yǎng)好自己的孩子，關(guān)注他的成長，同樣可以作為一項(xiàng)事業(yè)！多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會匯集正能量嗎？

談幾句家庭教育的感悟

1、你可以不優(yōu)秀，但是你可以表現(xiàn)很積極。

2、你可以生活委屈，但是你可以表現(xiàn)得很熱愛生活。

3、你可以很平凡，但是你不能表現(xiàn)太平庸。

4、你常常牢騷滿腹怨天尤人，你指望孩子積極樂觀發(fā)奮自強(qiáng)？

5、你成天渾渾噩噩無所事事，你指望孩子努力做事學(xué)有成就？

6、你不愛學(xué)習(xí)瞧不起老師，你指望孩子渴望知識尊重老師？

7、孩子是看著家長的背影長大的。

8、每一位成功的孩子都在父母身上找到優(yōu)秀的因子。

9、每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。

10、管教孩子必須父母思想統(tǒng)一立場一致。

11、關(guān)愛孩子必須理性科學(xué)讓他感知。

12、教育孩子是一項(xiàng)永不退休的事業(yè)。

家長朋友，期望孩子成才不是說在嘴上想在心上，更要體現(xiàn)在長期行動上。

家長朋友們，孩子學(xué)業(yè)成長的過程，有風(fēng)有雨還有陽光，我們要坦然面對，沒有不變的社會，只有我們對孩子不變的心。

家長朋友們，我們首先需要的是健康的、快樂的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的孩子。

學(xué)習(xí)成績不是唯一的評價(jià)，多元看待孩子的成長和未來。上天為每個努力的人都準(zhǔn)備了一扇窗戶，一定要選擇最適合自己的。

家長朋友們，教育出一個優(yōu)秀的孩子，就是投資自己的后半生幸福！