教育的本質(zhì)是什么？卡爾.雅斯貝爾斯曾說：教育本質(zhì)是:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。在我看來，教育應(yīng)該是純粹的，不摻任何雜質(zhì)的，是春風(fēng)化雨的過程。然而《起跑線》中服裝店老板拉吉一句“教育不再是教育，而是一門生意”！給人當(dāng)頭棒喝，讓人深思教育是否真的已不再純粹了呢？

01

不正確的家庭教育方式會(huì)脫離教育的本質(zhì)

關(guān)于家庭教育，很多父母采取的方式很不正確，有的采用“虎爸狼媽”的模式對(duì)孩子開啟打罵式教育；有的則采取放任式的教育，對(duì)孩子的成長發(fā)展不管不顧……但是不管模式如何，這些都是不正確的教育方式，那么什么樣的家庭教育才算是好的教育？

在艾德蒙多·德·亞米契斯著名的作品《愛的教育》中無論是來自底層的父母，還是有錢有勢的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的，沒有當(dāng)今社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛，也沒有抱著“不要讓孩子輸在起跑線上”的以愛之名傷害孩子，而是嚴(yán)格要求孩子們，引導(dǎo)他們與人為善，和睦相處。這樣的教育才是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的家庭教育。

02

學(xué)校教育夾雜過多東西，初心已有所偏離

教師被稱為“人類靈魂的工程師”，可見教師對(duì)學(xué)生的影響有多大。教師的職責(zé)是教書育人。可是近幾年發(fā)生各種各樣不好的事件，例如：幼師虐待兒童事件、教育不公平的各種事件。讓很多家長對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了懷疑，希望教育風(fēng)氣能夠得到凈化。

回想過去，老師都是很負(fù)責(zé)任的，他們不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還會(huì)告訴學(xué)生一些做人的道理，在潛移默化中讓學(xué)生獲得了改變，這樣的教育才能真正地觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

因而人們都在緬懷過去的時(shí)光，因?yàn)檫^去一切都是純粹的，不摻雜現(xiàn)在物欲橫流世界里的東西。

03

社會(huì)教育十分重要，文明的東西也需回歸

社會(huì)教育指的是一切有益于人民群眾、青少年兒童身心的教育活動(dòng)。通過一些社會(huì)資源如少年宮、圖書館博物館等，讓人們?cè)趯?shí)踐過程中獲得的教育。

曾在1956年提出的“百花齊放，百家爭鳴”的方針，使得文藝事業(yè)發(fā)展迅速，從1978年開始，“雙百方針”繼續(xù)貫徹執(zhí)行，文藝遍體開花，人們的精神世界得到滿足。并且通過在社會(huì)上開展的掃盲活動(dòng)使得人們的文化程度有了很大的提高，社會(huì)教育成果顯著。

可是如今，物質(zhì)生活雖然有了很大的發(fā)展，但社會(huì)教育方面相對(duì)來說還是比較弱化的。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展雖然推動(dòng)了科技的進(jìn)步，但是網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種犯罪淫穢資料腐蝕著人們甚至是青少年的思想。社會(huì)教育的本質(zhì)在這條道路上漸行漸遠(yuǎn)了。

那么如何做才能真正讓教育回歸本質(zhì)，讓人們尤其是孩子得到真正教育的滋養(yǎng)呢？

關(guān)于家庭教育：

父母對(duì)于孩子的教育要持著正確的態(tài)度。關(guān)鍵是教會(huì)孩子做人的道理，學(xué)會(huì)分享、尊重關(guān)愛他人等也是人生的必修課，通過春風(fēng)化雨，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。

關(guān)于學(xué)校教育：

學(xué)校要把立德樹人當(dāng)做發(fā)展的目標(biāo)，教師要把“師德”

放在第一位。教師要真正地關(guān)愛學(xué)生，運(yùn)用有教無類的教育方式，把愛與關(guān)懷給每一個(gè)學(xué)生，在潛移默化中影響學(xué)生的靈魂。

關(guān)于社會(huì)教育：

每一個(gè)人都不是孤立的，都是社會(huì)中的人，因而我們?nèi)菀资艿礁鞣N因素的影響，因而社會(huì)教育十分重要，教我們明理，讓我們以更加理性的行為面對(duì)各種問題，因而父母可以帶孩子多接觸社會(huì)，做一些志愿活動(dòng)，參觀博物館，讓孩子有更加開闊的視野，和社會(huì)有更強(qiáng)的連接。

教育要回歸本質(zhì)，要足夠純粹，才能讓祖國的小幼苗茁壯成長。