各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

我是初中部的毛雁蘋，目前擔(dān)任初二年級1905班的班主任工作。從2012年來到咱們學(xué)校，已將近9個(gè)年頭，一直擔(dān)任班主任工作，親眼見證了初中部的發(fā)展壯大。今天，我要和大家分享的是關(guān)于班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)體會。

我分享的主題是：放下姿態(tài)，先做益友，再做良師！

2014年的時(shí)候，我半路接手閆強(qiáng)老師班的語文課。大家都知道，后媽難當(dāng)。之前，就聽說這個(gè)班的孩子活潑的很，所以，我心想，一定要先給他們個(gè)下馬威。第一個(gè)晚自習(xí)，就先開會，制定了許多的規(guī)章制度,關(guān)于上課紀(jì)律，關(guān)于考試分?jǐn)?shù)的劃檔及懲罰……。沒想到，一個(gè)眉清目秀的小男孩兒立馬站起來說自己語文一直不好，做不到我的要求。當(dāng)時(shí)我覺得這個(gè)小子很猖狂，于是就有了更激烈的矛盾，后來趙晉峰校長和閆強(qiáng)老師共同出面，平息了這場風(fēng)波。正是由于這次矛盾，那個(gè)班的學(xué)生很長時(shí)間都不能接受我，課堂氣氛一度沉悶和死寂，成績也很難提升。我開始反思，可能是我姿態(tài)太高了！

所謂“親其師，信其道”，真是一點(diǎn)不假。學(xué)生的學(xué)習(xí)的動力，有時(shí)候真的取決于和老師關(guān)系的遠(yuǎn)近。

我印象里，還有兩個(gè)比較特殊，卻有共同特點(diǎn)的孩子完美的詮釋了這一道理。他們學(xué)習(xí)成績都很一般，但是都好像很不謙虛的樣子。因?yàn)樗麄z都性格內(nèi)向，還都有個(gè)小毛病，就是老愛翻白眼，對同學(xué)是，對老師也是。因此，他倆與同學(xué)們也很難相處，常常是形單影只。老師們也很是懊惱，都常常和我說，毛老師，這太傲了吧，叫他回答一個(gè)問題，無論對與錯(cuò)，最后都要瞅老師一眼，真讓人不舒服！想表揚(yáng)他一下，都沒心情了。后來，我常常找他們，讓他們幫我做事，比如臨時(shí)收作業(yè)，或者安排瑣碎的班級事務(wù)，這樣就能多一些機(jī)會，和老師們，同學(xué)們打交道。一段時(shí)間以后，他們笑容多了，翻白眼也少了，成績變化很大，老師們也不那么反感了。后來，他倆都考上了對于他們來說，非常理想的高中。這兩個(gè)孩子，一個(gè)是男孩兒，城區(qū)的，從咱們這畢業(yè)七年了，上的是澤州一中；一個(gè)是女孩兒，沁水的，從咱們這畢業(yè)也已經(jīng)三年了，上的是晉城二中。其實(shí)他們需要的就是被認(rèn)同，被關(guān)注，如果老師因?yàn)檫@樣的性格問題，排斥他們，可能他們就真的泯然眾人矣了。所以，和學(xué)生相處，要求我們必須放下姿態(tài)，先做益友，才能做好良師！

目前，我?guī)У?905班，孩子大部分來自城區(qū)，性格活潑開朗，敢說敢做，有時(shí)也讓我尷尬，不過，我都能心平氣和的緩解。辦公室的同事都說，我現(xiàn)在變化很大，對待很皮的孩子，也能忍住不發(fā)火。有時(shí)想想，現(xiàn)在的孩子，都有個(gè)性。大部分懂禮貌，只有極個(gè)別不懂禮，面對這樣的孩子，只能放下姿態(tài)，耐心引導(dǎo)，從心里讓他接受你這個(gè)大朋友。即便到最后，可能沒有效果，也不后悔，因?yàn)?，若干年以后，這些孩子懂事了，只有自責(zé)和后悔，不會恨他的老師！

這就是我今天的分享，感謝大家的聆聽！