各位領導、老師，大家下午好！

溫故方能知新，厚積才能薄發。在接下來的幾分鐘，我將和大家重溫班主任工作中的幾點心得和體會，希望能給大家帶來新的思考。

　第一、增進師生間的相互了解，加深情感，使班級管理有的放矢。

　人與人之間，如果心的距離近了，那么出現的所有問題也就會迎刃而解。所以，每當接到新的班級，我們都需要敞開心扉，讓學生走進我們的心靈;我們也需要蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在師生間流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。我們可以想象這樣的場景：課堂上，學生爭著思考，搶著回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。課堂下，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我們的身邊，或是講解趣聞，或是替你整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友。漸漸地，學生在班級里找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容，在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會越來越好。

　　第二、用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕松有序。

　　全國特級教師魏書生，他的班級管理理念就是讓班級的學生“人人有事干，事事有人干”。我想，我們也應當嘗試這樣的管理。學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留地里充分享受著做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需予以指導，定期評比他們的勞動果實。力爭讓每一個學生都能獨當一面，應該成為我們班主任的不懈努力和追求。

　　第三、巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。

　　作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我們都應去嘗試，讓學生處于一種積極地狀態當中，愛著集體，愛著工作，愛著學習與生活。

　　第四、重視榜樣的力量，示范引領，使管理工作生機勃勃。

教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響著學生。要想學生朝著你期望的方面發展，那么教師自己就必須做這方面的人。“己所不欲，勿施于人。”要時刻謹記身教勝于言教的道理。在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必須做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷;希望學生能夠笑對困難，自己就必須微笑生活;希望學生有水滴石穿的精神，自己必須擁有堅持不懈的毅力。只要我們努力堅持，我們定能看到曙光。　

第五、以生為本，關愛學生，使班級管理溫情滿滿。

熱愛學生就應盡可能多地給學生們創造成功的機會。使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。熱愛學生就要更加關注班里的那些后進生。十個指頭沒有一樣齊的，教師一定要允許他們有差異。一定要用一種平和的心態對待他們。他們已然背負壓力，我們沒理由再對他們太過苛刻，要給他們更過的關愛。 熱愛學生就應該經常鼓勵學生。一句鼓勵的話語會讓孩子心中充滿快樂，充滿希望，充滿自信。好孩子都是夸出來的。要經常對班里的孩子們說：“在這個世界上我們任何一個人都是獨一無二的，再沒有第二個你，誰都取代不了你的。所以，自己永遠是最棒的!在老師的眼里，你們也永遠是最出色的，只要你們積極努力，一定會有所收獲。” 熱愛學生就要給學生一個輕松的，快樂的課堂。孩子心情舒暢才能很好的學習，才能很快就進入學習狀態，我們的課堂效率才會更有效。我們不喜歡別人總板著臉和自己說話，那學生也一定不喜歡總板著臉的老師，他們喜歡幽默、風趣的、能讓他們開心的老師。

老師們，班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那么你就會覺得工作索然無趣；而當你一旦擁有技巧，你就會發現，班主任，也可以是幸福而又輕松的人!

　　班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，我們都能找到適合自己的有效的管理方法，也祝愿在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕松的人！

　　再次感謝大家的聆聽！