開學前培訓有幸聽到幾位有經驗的老班主任分享心得,受益匪淺。自我總結班主任工作的兩個重要因素就是愛與責任。

這是我登上講臺后第二次擔任班主任工作，三年前也是帶高一，那是我第一次當班主任，很多工作都不熟悉，特別是與學生相處尺度分寸不好把握。對學生過于關愛，批評不夠，導致班里紀律有些松散，出現各種小問題。當時學校是“四清”模式，堂堂清，日日練，周周結，月月考。每周放假前沒有完成本周任務的要留校完成才能回家，有些農村學生離家較遠，就仁慈一下讓他回家了，結果往后這樣的情況越來越多。上周放假英語老師跟我反應沒有背完單詞的學生要求周六背完再回家，我毫不猶豫地支持，有個別逃跑的立馬聯系家長送回教室，學生慣不得。對他們，只有愛是不夠的，生活中可以多關心衣食住行，但學習上一定要嚴格要求，德智體美全面督促。“愛之愈深，責之愈嚴”，當然這個嚴格要求是老師和學生的共同標準。我們母校正門口就立了塊石碑，寫著“學高為師，身正為范”，我們先要做到嚴于律己，才能嚴于律他。這個嚴格要求要公平公正地對每個學生，不能因為成績好壞而有所區別對待。不是每個人都能考第一，每個學生能力是不一樣的，但成績決不是唯一的評價標準。

       其次是尊重學生，建立平等的師生關系，做到是良師也是益友。還要充分信任學生，剛學生犯錯誤時及時批評指正，讓他真正認識到自己的錯誤，而不是機械地寫檢查。很多學生寫檢查都是為了湊字數，而不是發自內心地覺得我錯了。遇事先調查清楚，給學生機會解釋，不要急于下結論，多溝通，讓學生在思想上認錯，而不是口頭應付，說什么寫什么不重要，今后怎么做才是最重要的。曉之以理，動之以情，導之以行，慢慢來，循循善誘。同時要保護學生的自尊心，十六七歲的孩子最不好管，要降低他們的逆反心理。

       最后要充分發掘每個學生的閃光點，成績不好可能體育好，體育不好可能美術好，要多發現他們的優點加以鼓勵，少批評，以優帶差，讓學生越學越有勁，而不是抱著我不行的態度。正值大好青春，他們的路還很長，未來有無限可能，所以給他們多一點信心，他們就多一點希望。

       我資歷尚且，還需要向其他前輩多多學習，今天就說這么多吧。