在當(dāng)今社會(huì)上，基本上所有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育問(wèn)題是越來(lái)越重視了。而且學(xué)校里也經(jīng)常會(huì)督促家長(zhǎng)多監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)。所以過(guò)段時(shí)間之后老師也會(huì)給家長(zhǎng)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)議期間講的無(wú)非就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，也有很多的家長(zhǎng)會(huì)非常的關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，都會(huì)非常的積極。在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)通常老師也會(huì)做一個(gè)全面的總結(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系，不可能真正對(duì)所有的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)判和分析。所以也有很多的家長(zhǎng)會(huì)提出疑問(wèn)，在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后有必要單獨(dú)找班主任溝通一下嗎？多數(shù)家長(zhǎng)做錯(cuò)了。

1、從家長(zhǎng)這一方面來(lái)說(shuō)：

作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題都非常的重視！都覺(jué)得能夠和班主任詳細(xì)的了解一下，更能夠及時(shí)的掌握住孩子的學(xué)習(xí)狀況，并且在以后的學(xué)習(xí)時(shí)間里更能夠針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行輔助和采取措施，幫助孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提升提升上去。而在家長(zhǎng)會(huì)期間老師大多講的就是一些比較寬泛的問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)所有的學(xué)生都會(huì)具體的問(wèn)題具體分析到。所以也有很多的家長(zhǎng)會(huì)有一些顧慮，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)之后有必要找班主任單獨(dú)了解情況嗎，會(huì)不會(huì)加重老師的負(fù)擔(dān)？

2、從老師這一方面來(lái)講：

其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，老師對(duì)于家長(zhǎng)單獨(dú)詢(xún)問(wèn)這件事并不是太樂(lè)意的。因?yàn)閱为?dú)了解情況，無(wú)非就是了解自己的孩子，我們都知道一個(gè)班大約會(huì)有三四十個(gè)孩子，如果所有的家長(zhǎng)都會(huì)跟老師溝通一遍，那么也會(huì)使老師非常的頭痛，需要花費(fèi)的時(shí)間實(shí)在是太多了！其實(shí)最好的建議就是平日里家長(zhǎng)可以多和老師溝通一下關(guān)于孩子的情況，這樣也可以及時(shí)的了解到孩子的學(xué)習(xí)狀況，有助于促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

如果真的很不放心，想要單獨(dú)找老師了解一下關(guān)于孩子的狀況，那么在這期間家長(zhǎng)盡量不要滿(mǎn)口抱怨和牢騷。比如說(shuō)見(jiàn)到老師以后，一上來(lái)就說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)為什么會(huì)退步了？其實(shí)關(guān)于這樣的問(wèn)題直接說(shuō)出口，就是對(duì)老師的質(zhì)疑，相信所有的老師都不會(huì)愿意聽(tīng)到；這時(shí)候不妨改改語(yǔ)氣這樣問(wèn)，孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)下滑，老師可以幫忙分析一下原因嗎？這才是虛心求教的語(yǔ)氣，老師聽(tīng)了也樂(lè)意回答。