一、課堂教學改革的背景及動因
    現(xiàn)階段，科學發(fā)展觀指導下的建設(shè)社會主義和諧社會的思想核心是堅持以人為本。然而，在我們的學校教育中、尤其在課堂教學中，以人為本的思想還沒有充分體現(xiàn)。因此，在學校教育教學工作中、特別是在課堂教學中堅持以人為本——堅持以學生為中心、以學生的發(fā)展為要旨，構(gòu)建適宜于全體學生都能夠參與到課堂學習中來的高效課堂勢在必行。
    從全國來看，新一輪基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)進行了十多年，新一輪高中新課程改革也已經(jīng)進行了十年，用教學模式的新突破來帶動新課程改革使人們看到了實實在在的好處，洋思模式、杜郎口模式的示范效應正在教育界開花結(jié)果。
    我們晉城市基礎(chǔ)教育課程改革的也經(jīng)歷十年歷程，由個別學校閃亮的星點火花，到一些區(qū)域內(nèi)新課改的整體推進，使我們看到了晉城市新課改的燎原之勢。
    從我校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，如何突破瓶頸，進一步提高教學質(zhì)量和辦學水平，促進學校內(nèi)涵發(fā)展已成為當務(wù)之急，面對全市眾多公辦學校的群發(fā)之勢，我們必須向課堂要效益，向改革要出路，因此，課堂教學改革迫在眉睫。從我校的教師和學生的現(xiàn)實情況來看，首先，我校的師資力量在某些年級、某些學科尚不夠均衡，新的教學模式在一定程度上可以彌補師資力量不均衡帶來的缺憾；其次，我校的某些年級、某些班級的學生成績不成正態(tài)分布，而是“頭”尖，“腹”瘦，“尾巴”大，新的教學模式具有促使所有學生參與學習的機制，便于促進全體學生共同發(fā)展。第三，新的教學模式，要求教研組、備課組必須開展教研活動，必須進行集體備課，這就能夠促進我校教師隊伍水平的普遍提高。課堂改革，觀念先行。全體教師必須有緊迫感和使命感，從我做起，從點滴做起，在教學過程中，積極探索，努力創(chuàng)新，找到一條適合我校學情、校情的方式，走出一條既符合課改精神，又具有鳳華特色的路子。只有這樣，才能滿足家長不斷增長的教育期望，才能實現(xiàn)教學的優(yōu)質(zhì)高效，才能在現(xiàn)有資源條件下，盡量滿足每一個孩子成長成功的需要，才能促進我校整體工作再上一個新臺階。
    二、課堂教學改革的目標
    要在兩年之內(nèi)使我校絕大多數(shù)教師的課堂教學具有如下特征：
    1. 千方百計彰顯全體學生課堂學習的主體性、主動性。
    2. 充分發(fā)揮教師在課堂教學中的組織、引導、參與、激勵、評價作用。
    3. 積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
    4. 有效落實課堂教學的“三維目標”。
    5. 想方設(shè)法構(gòu)建高效課堂。
    初中部可以實行跨越式課堂教學改革；高中部必須進行漸進式課堂教學改革。初中部主要探索適宜于我校實際的“自主型三卡”課堂教學模式；高中部各位教師要在新課程理念指導下逐漸改進，探索符合本學科特點、符合師生現(xiàn)狀的高效課堂模式。
    三、落實課堂教學改革目標的主要措施。
    1. 強化全員學習制。
    無論是改進落后、低效的教學環(huán)節(jié)、教學方法，還是創(chuàng)設(shè)高效課堂，都必須有科學的觀念作指導。只有堅持不懈的學習、扎扎實實的學習，才能真正掌握科學的學生觀、教師觀、課堂觀、教材觀、教案觀、時效觀、教學觀等等新的理念，才可能在科學的觀念指導下完成課堂教學改革的任務(wù)。因此我校全體領(lǐng)導干部和教師，必須把學習作為搞好課堂教學改革的首要任務(wù)。學習能力決定教師的工作能力，學習制度決定學校的發(fā)展速度，學校將逐步構(gòu)建完善的全員學習制度。
    A集中學習與自主學習相結(jié)合。學校每個月將組織干部、教師集中學習（聽講座、聽報告、看音像資料）一至二次，集中學習之后，要結(jié)合工作實際寫出心得體會等書面材料。學校組織的集中學習活動將納入考核獎懲范圍。學校更倡導全體干部教師結(jié)合工作實際隨時隨地自主學習。
    學校將為每個學科訂購雜志、書報。
    學校提倡：干部教師可以根據(jù)實際工作和專業(yè)成長的需要，
自主在書店選購書刊，學校報銷書刊費。在閱覽室登記造冊后，就可以閱讀、傳閱了。
    今年是“學習課標年”，每位教師都要認真、反復學習新課
標，將學習課標與把握教材、教學設(shè)計、課堂教學結(jié)合起來。學習過程中，每位教師都要寫一篇心得體會或者教學案例，所寫的書面材料中必須寫出你將新課標的理念運用于實際的具體做法和實際效果。
    B校內(nèi)學習與校外學習相結(jié)合。學校將創(chuàng)造條件讓教師走出去學習，也將把校外的名師請進來傳經(jīng)送寶。學校更倡導充分挖掘校內(nèi)可以學習的資源，促進全體教師共同成長，共同進步。。
    C學習理論與觀課議課相結(jié)合。閱讀書刊、聽報告是學習，觀課議課更是干部、教師的常規(guī)學習。學校將完善觀課議課制度，促進教師將學習理論與觀課議課有機結(jié)合起來。
     D學習與思考、實踐相結(jié)合。倡導干部教師經(jīng)常結(jié)合所學內(nèi)容寫讀書筆記、思考筆記，運用所學去指導課堂教學改革。
    2. 出臺新的評課標準。
    學校將出臺新的評課標準，引領(lǐng)、督促教師創(chuàng)設(shè)高效課堂。全體教師必須按照新的評課標準改革、完善自己的課堂教學。課堂是學校教書育人的“主車間”，課堂教學最能體現(xiàn)教師的價值，學校逐步加大課堂考評在教師考核中的比重。學校將組建課堂教學考評組，鑒定出每位教師的課堂教學等級。
    3. 完善常規(guī)檢查項目。
    進行課堂教學改革，教師要付出很多努力。若讓教師做加法，先給教師做減法。要刪除那些束縛教師主動性、創(chuàng)造性勞動的條款，要改革、完善常規(guī)檢查項目，保證課堂教學改革順利進行。要建立“獎勵集體與獎勵個人相結(jié)合”的獎勵制度。比如，本學期要出臺一些獎勵措施，獎勵在課堂教學改革中成效顯著的優(yōu)秀備課組和模范標兵。
    4. 落實集體備課制。
    本學年要在實踐中摸索出一套適宜于我校的集體備課制度。學校的獎勵制度要突出對教師集體的獎勵，用制度保證集體備課制的落實。集體備課必須定時間、定地點、定課題、定人員、有計劃、有記錄、有落實、有效果。
    5. 創(chuàng)新觀課議課制。
    觀課議課是學校最重要的工作之一，學校各級領(lǐng)導干部要意識到聽課是了解學校最基礎(chǔ)信息的主要途徑，是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的絕好機會，是發(fā)現(xiàn)學生、班級、教師優(yōu)點、特點的好時機。聽課的形式多種多樣，有新老教師之間的聽課，有同學科教師之間的聽課，有跨學科教師之間的聽課，有教導處安排的公開課，有教研室要聽的研究課，有各級領(lǐng)導干部的隨堂聽課，有學校評課小組聽的鑒定課等等，重點是以備課組為單位的聽課。各部要制定出多層次聽課制度，建立多層次聽課網(wǎng)絡(luò)，促進教師專業(yè)成長，保證教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    學校規(guī)定：校級領(lǐng)導干部每學期聽課不少于50節(jié)，教學部室領(lǐng)導干部每學期聽課不少于80節(jié)，非教學部門領(lǐng)導干部聽課不少于40節(jié)，教師每學期聽課不少于20節(jié)，代課領(lǐng)導干部滿量的不少于10節(jié)，半量的不少于20節(jié)，多課頭教師的聽課不少于15節(jié)。要將聽課數(shù)量與質(zhì)量納入考評范疇。
       學校領(lǐng)導組、組織組要為鳳華學校課堂教學改革提供必要的人力、物力、財力支持，以保證課堂教學改革的順利進行、圓滿成功。
    領(lǐng)導組、組織組成員要經(jīng)常召開會議，強力推進課堂教學改革。
              

2012年9月7日