初中部：白軍霞

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的班主任們、老師們，大家好!

今天我和大家分享的內(nèi)容是《淺談班級管理》。班級管理是一個老生常談的話題，而我，只是一個僅有一年班主任工作經(jīng)驗的普通老師，所以以下內(nèi)容只是我這一年積累的一點小小經(jīng)驗，或許還不成熟，還望各位老師多多指正。

所謂班級管理，其實我更想叫它為“班級驅(qū)動”，因為班級管理的本質(zhì)就是驅(qū)動班級這個團體按照有效的方式來實現(xiàn)既定的目標，接下來我將從六個方面來和大家談?wù)勎沂侨绾喂芾戆嗉壍摹?/P>

第一、樹立威信，但又要嚴而有度。

1、盡快熟記每個學(xué)生的名字。

班主任能熟記并且叫出自己學(xué)生的名字傳遞給學(xué)生的是老師的重視與尊重，那么老師換來的則是學(xué)生的信任，會拉近老師與學(xué)生之間的距離，對教學(xué)及班主任工作的開展發(fā)揮積極的作用。

2、專業(yè)知識，專業(yè)能力必須過硬。

班主任首先是一名教師，所以必須不斷提高自己的專業(yè)能力和理論知識，用適當?shù)姆椒ê筒呗宰寣W(xué)生喜歡學(xué)并且能學(xué)會，學(xué)生自然會更加信服你，對班主任下達的指令和安排會更加心悅誠服，以教學(xué)帶動管理也是一個很有效的途徑，所以想要管理好班級，成績是不可或缺的一個因素。

3、以身作則，榜樣示范。

班主任和學(xué)生接觸最多，影響也最大，班主任的一言一行都會對學(xué)生有潛移默化的影響，因此班主任必須做到言行一致，以身作則，對學(xué)生的要求自己也必須能夠做到。

第二、從每一件小事做起,緊抓學(xué)生生活細節(jié)和行為習(xí)慣。

班級事務(wù)本就是由無數(shù)小事累積起來的，小事抓好，大事自無憂。以下是我對班級學(xué)生的一些簡單要求：

1、要求班級每個小組課桌的位置擺放：離開座位時凳子的擺放、活動、上廁所、上課回答問題凳子必須放到桌子下面，晚上回宿舍凳子置于桌面上，既整潔美觀，又方便走路及打掃衛(wèi)生。

2、對每天值日生的要求：地面干凈無紙屑，無垃圾堆放，衛(wèi)生區(qū)的打掃必須在上課前打掃完畢，不得拖拉。

3、各科作業(yè)必須按時完成，英語、數(shù)學(xué)作業(yè)必須積極主動找老師判閱，不懂就問。

4、遵守宿舍紀律，保證睡眠質(zhì)量。

5、在學(xué)校遇到問題先和老師反映，不要依賴父母。

6、返校時帶全自己的生活學(xué)習(xí)用品，不要勞煩父母頻繁送東西。

7、犯了錯誤要勇于承擔，學(xué)會自己為自己的行為負責。

第三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和生活娛樂的自律性。

培養(yǎng)學(xué)生是教師的職責，不僅僅體現(xiàn)在知識的傳授上，培養(yǎng)學(xué)生的自主和自律對他們今后的生活也是至關(guān)重要的，非自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率絕對低于自主學(xué)習(xí)的效率，自律，易說而難做。

首先，在班級管理中，一定要讓學(xué)生自己在實踐中去探索哪些事情是有利于自己學(xué)習(xí)的，哪些事情是會影響自己學(xué)習(xí)的，很多事情孩子內(nèi)心是知道的，我們要做的是強化，強化他們的是非觀，鼓勵好的行為，批評錯誤甚至是存在壞影響的行為，以此來規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

其次，就是“勤勞”的“勤”，“勤”是班主任的制勝法寶，我建議大家多去教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，尤其是寫字時間，自主學(xué)習(xí)時間。小孩天性就是愛玩，他們會不自覺地走神或者做小動作，所以多去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會讓他們形成一種自我控制的意識，因為每個小孩從內(nèi)心里也希望自己是最棒的，他們也希望獲得老師的認可與肯定，這種心理會促使他們提高專注力，對班級的整體學(xué)習(xí)氛圍也會有一定的提升。

再次是娛樂活動的自律性，我是比較鼓勵孩子們?nèi)ミ\動的，但前提是學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成。學(xué)習(xí)任務(wù)的完成我有兩個標準，一是當天作業(yè)必須有質(zhì)量的完成，由組長檢查并匯報于我；二是周練，月考，期考的成績監(jiān)測，如果成績下滑，那么我就會限制他們的娛樂時間和娛樂次數(shù)，當然這些都是我提前已和他們溝通達成一致的。我認為課間放松是必要的，但是必須要制定好規(guī)則，千萬不能盲目放松娛樂。

第四、深入了解學(xué)生，才能有的放矢。

首先，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，班主任想要管理好班級，就必須了解班級的每一個學(xué)生，準確把握每個學(xué)生的思想動態(tài)，鼓勵強化學(xué)生好的方面，對于潛在的不好的扼殺在搖籃里，若學(xué)生感覺到老師是洞悉萬事的，那他自然就乖乖就范，不敢放肆了。

其次，處理學(xué)生問題堅持“大事化小”和“小題大做”原則，大事化小不是回避學(xué)生所犯的錯誤，而是“動之以情，曉之以理”，讓學(xué)生自己認識所犯的錯誤，從而改正錯誤的策略，有時會比懲罰更有效。小題大做，遇到問題，我不代替學(xué)生分析誰之錯，也不代替他們說怎么辦，知識引導(dǎo)他們?nèi)フJ清自我，主動自己去尋找該承擔的責任，然后自己決定“怎么辦”，所以適當?shù)摹靶☆}大做”是必要的，這是幫助他們?nèi)嫔羁陶J識錯誤的過程，可以增強他們明辨是非、做出正確選擇的能力。

再次，對待學(xué)生要冷靜。作為老師，最關(guān)心的莫不是學(xué)生的成績了，學(xué)生成績的起伏牽動著每個老師的神經(jīng)，學(xué)生成績的退步對于老師們來說可能是驚天一雷，各種談話也會如約而至，諸如“你的成績?yōu)槭裁赐瞬搅恕?、“你課堂上是不是沒有認真聽講”、“你最近的思想是不是松懈了”、“最近發(fā)生了什么事情”等等，這些問題估計班主任們老師們一點都不陌生，殊不知，這些問題學(xué)生其實大多是回答不了的。

最后，也是老師的一通教育結(jié)束了此次談話，收獲的作用當然也是甚微的。遇到這樣的情況我們應(yīng)該怎么辦？我認為遇到此類情況我們不妨先冷靜下來，默默觀察，其實大多數(shù)學(xué)生還是非常關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績的，成績的退步他是難過的，作為老師，我們應(yīng)該多給他們一些寬容與愛，不要讓孩子感覺老師關(guān)心的只有成績，這會增加老師與學(xué)生之間的隔閡，我們可以在課堂上多提問，課下多輔導(dǎo)，讓孩子感覺老師既沒觸碰自己的痛處，又沒放棄自己，孩子自會感恩老師，也會盡力讓自己進步，效果可能會更好。

第五、用不同的態(tài)度對待不同的孩子，肯定每個孩子身上的閃光點。

堅信每個孩子都是有可取之處的，公平對待每一個孩子。首先，對待成績好的學(xué)生我一般都是比較嚴厲的，因為他們可以做得更好；對待成績中等的學(xué)生，我都是鼓勵表揚為主的，因為他們?nèi)鄙僮孕?；對待學(xué)困生，我是不放棄的，盡量扭轉(zhuǎn)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們學(xué)會一些基礎(chǔ)知識。所以，作為班主任必須要學(xué)會挖掘每個孩子身上的閃光點，用肯定的眼光去看他們，讓學(xué)生感受到你是關(guān)注他們的，提升每個人在班級里的存在感，這個班級才會是和諧的，積極向上的。

第六、對學(xué)生切實的關(guān)心。

每個人都渴望得到關(guān)心，學(xué)生當然也不例外，基于孩子的特性，離開了父母和家，他們的這種渴望會更加強烈，日常生活中我們還是要多關(guān)心學(xué)生。下面我舉幾個具體的事例來談一下。

我記得學(xué)生剛上初一時，不喜歡吃餐廳的飯，就帶零食或者一日三餐買餅吃，這當然不利于他們身體的健康發(fā)育。為了解決這個難題，我私下里和班長沒少費腦筋。于是我們雙管齊下，那段時間，每到吃飯點我就去教室盯著，讓學(xué)生去餐廳吃飯。為了敦促大家按時好好吃飯，班長還編了個類似勸飯歌的打油詩寫在教室側(cè)面的黑板上，并每天向我匯報班級同學(xué)在食堂就餐的情況。現(xiàn)在孩子大了些，也知道了吃飯的重要性，會按時去餐廳吃飯。真實的關(guān)心學(xué)生是能體會得到的。學(xué)生不是沒有情感、只會學(xué)習(xí)的機器，所以，身為人師，我一直告誡自己：千萬不要吝嗇自己的那一點點關(guān)愛，有時，那可能真的會改變一個學(xué)生。

做好班主任，最后要歸結(jié)為一個“心”字，即對工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心，只要能切實做到這六個“心”，就能真正把班級管理工作做好，做出成效。

我的發(fā)言完畢，以上僅代表個人觀點，如有不當之處還請大家多多包涵指正，希望我們大家能一起交流進步，謝謝大家！