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時(shí)間：2015-12-14
（七）新材料作文審題與立意示例材料一：一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果，只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果...
時(shí)間：2015-12-14
（一）新材料作文的特點(diǎn)給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)，自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料含意，不得套作或抄襲，不少于800...
時(shí)間：2015-12-08
唱譜是學(xué)習(xí)音樂中的重要環(huán)節(jié)，尤其對于學(xué)習(xí)樂器者來說，唱譜是尤為重要的事情?？墒?，在日常教學(xué)中，碰到太多只管演奏，不管唱譜的學(xué)生、老師，或者即使唱譜也不規(guī)范。所以我們還是要談?wù)劤V的重要性和規(guī)范性。1、...
時(shí)間：2015-11-10
晉城鳳華學(xué)校關(guān)于開展“為學(xué)習(xí)找方法，為人生找方向”系列講座的通知為豐富學(xué)生的校園文化生活，拓展學(xué)生文化視野，營造濃郁的校園文化氛圍。我校決定推出以“為學(xué)習(xí)找方法，為人生找方向”為主題的校園文化系列講座...
時(shí)間：2015-10-30
對于現(xiàn)在學(xué)琴的孩子來說，好像單純地學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧比較多，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子雖然學(xué)了好幾年琴，但仍然背譜慢、視奏困難、樂感差，不能獨(dú)立識(shí)譜練琴，完全靠家長或老師逐小節(jié)數(shù)拍子教音符等等情況。這是因?yàn)?..
時(shí)間：2015-10-19
一塊潔凈的心田，一種平和的心境，一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這是基礎(chǔ)教育給學(xué)生們最寶貴的禮物?！ W(xué)生在學(xué)校里學(xué)什么決定著將來他們可能從事什么。學(xué)習(xí)長大的時(shí)候應(yīng)該做什么，用行為和實(shí)驗(yàn)來教導(dǎo)，用榜樣和工作來陶鑄...
時(shí)間：2015-06-16
語文中考中常常會(huì)出現(xiàn)作文來不及做、作文寫到一半卡住、作文無法結(jié)尾等情況，并為此大大地降低了應(yīng)試作文的得分率。但如果掌握了一些應(yīng)急處理的小常識(shí)，不僅能挽回?cái)【謳湍沩樌瓿山Y(jié)束你的應(yīng)試作文，相對提高應(yīng)試作...
時(shí)間：2015-05-28
尊敬的鳳華學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：踏入鳳華，一個(gè)美麗，溫馨，和諧的校園；初識(shí)鳳華人，求真，務(wù)實(shí)，智慧，嚴(yán)謹(jǐn)。熱情與奉獻(xiàn)匯聚，愛心和責(zé)任交融，為了每個(gè)孩子的成長，為了每個(gè)家庭的希望，感恩張總睿智的抉擇，感恩趙志明校長...
時(shí)間：2015-05-24
1．尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對的各學(xué)科教師，長短不齊，在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。...
時(shí)間：2015-05-14
“堅(jiān)持到底、永不放棄，不到高考最后結(jié)束，一切皆有可能”!高中三年，我們懷著成功的理想，一路艱辛跋涉、攀登，到今天，離成功的頂峰還有最后幾級梯了，讓我們在登上頂峰之前，一起來，再作一次深呼吸，憋足勝利前...
時(shí)間：2015-05-07
在物理學(xué)習(xí)中，記憶必要的知識(shí)，非常重要?，F(xiàn)介紹一些常用的記憶方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考?！ ?.理象記憶法：如當(dāng)車起初和剎車時(shí)，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，采記憶慣性概念。 2.濃縮記憶法：如光的反射定...
時(shí)間：2015-05-07
課程改革的今天，大家不約而同地把問題討論聚焦在“課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究上，這是大家的心聲，這也是課堂教學(xué)發(fā)展的需要。研究“實(shí)效性”的意義在于通過觸及課堂教學(xué)更深層面的實(shí)質(zhì)問題，喚起廣大教師研究探索的熱...
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