時間：2018-06-29
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計體現(xiàn)“以生為本”、“以學(xué)為本”的理念。（一）以生為本“以生為本”可以解讀為“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。1、“相信學(xué)生”。（1）相信學(xué)生是教育的力量源泉，是教育的不二法門。它甚...
時間：2018-06-29
導(dǎo)學(xué)案是在新課程理念的指導(dǎo)下，為達成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師根據(jù)課時或課題教學(xué)內(nèi)容，通過教師集體或者個人研究設(shè)計并由學(xué)生參與，促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的師生互動“教學(xué)合一”的設(shè)計方案。導(dǎo)學(xué)案是集教...
時間：2018-06-29
自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)包括三個方面的含義：...
時間：2018-06-29
1、主體性原則。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要本著“學(xué)習(xí)主體，教師指導(dǎo)，問題主線，創(chuàng)新主旨”的教學(xué)基本原則出發(fā)，這是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基本原則和基本要求。2、目標(biāo)性原則。目標(biāo)導(dǎo)向性告訴我們它是教學(xué)活動的起點和歸宿，也是導(dǎo)學(xué)案...
時間：2018-06-29
走進了新課堂，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，已經(jīng)成為教育者共同關(guān)注的焦點。每一個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，就像給掌心的沙子留點...
時間：2018-06-29
教學(xué)設(shè)計必須最終落實到對教學(xué)活動進程的設(shè)計，即“教學(xué)模式”設(shè)計。導(dǎo)學(xué)案又集“導(dǎo)”、“學(xué)”、“練”、“測”、“評”等功能于一體。它要經(jīng)歷從“無形設(shè)計”到“有形設(shè)計”兩階段。所謂“無形設(shè)計”包括研讀課標(biāo)、...
時間：2018-06-29
一、采用靈活多樣的教學(xué)方法增強學(xué)習(xí)興趣、推動自主學(xué)習(xí)只有學(xué)生對課堂內(nèi)容或呈現(xiàn)方式發(fā)生興趣時，才能引起學(xué)生的注意；只有那些形象直觀，新穎有趣的認知材料，才能最有效地讓學(xué)生認識和理解，因此教師在教學(xué)的過程...
時間：2018-06-29
一、基本規(guī)范導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要做到“四個基本統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一基本設(shè)計程序、統(tǒng)一基本設(shè)計要素、統(tǒng)一基本課時容量、統(tǒng)一基本設(shè)計格式。1、統(tǒng)一基本設(shè)計程序基本流程為：個人“初備”——備課組“集備”——課前個人“復(fù)...
時間：2018-06-29
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評價反思，發(fā)展自身主體性的過程。自主學(xué)習(xí)具有能動性、獨立性和異步性三個基本特點：1、自主學(xué)習(xí)的能動性自主性學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)建立在人的能動性基礎(chǔ)上...
時間：2018-06-29
在學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案的初期階段，教師首先要做好學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案的常識指導(dǎo)。一、導(dǎo)學(xué)案使用的基本常識1、導(dǎo)學(xué)案組成要素說明教師首先要讓學(xué)生了解導(dǎo)學(xué)案上各組成要素的基本含義及對學(xué)生學(xué)習(xí)所起的作用。比如指導(dǎo)學(xué)生如...
時間：2018-06-29
一、分組合作學(xué)習(xí)的有利之處學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的核心之處或核心意義就是以有效形式在課堂教學(xué)中突出落實學(xué)生的主體地位。分組合作學(xué)習(xí)的有利之處在以下幾點上得以體現(xiàn)：（1）分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的討論交流。...
時間：2018-06-29
導(dǎo)學(xué)案不僅貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，也同步貫穿于教師教學(xué)的全程，同樣體現(xiàn)了課前、課中和課后三個基本階段。一、課前——“獨學(xué)抽查”、“二次備課”。課前，對小組不同層次的學(xué)生進行抽查、批閱。批閱的目的既是對各...
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